Metodo Indutivo E Dedutivo No Ensino De Matematica

Método Dedutivo O método dedutivo, de acordo com a acepção clássica, é o método que parte do geral e, a seguir, desce ao particular. Parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, isto é, em virtude unicamente de sua lógica. É o método proposto pelos racionalistas (Descartes, Spinoza, Leibniz), segundo os quais só a razão é capaz de levar ao conhecimento verdadeiro, que decorre de princípios a priori evidentes e

organização - para que possa melhor compreender a educação e contribuir fazendo um paralelo no sistema educacional atual voltado para a realização profissional dos nossos alunos. Para tanto, ressaltamos conteúdos dentro do plano de ensino, dando ênfase a fatos importantes ocorridos e relacionados na atualidade estimulando o aluno a desenvolver o senso-crítico e a reflexão ao estudo abordado nos guias de estudo. Acreditamos ainda, que este caderno de atividades…

PLANO DE ENSINO DE MATEMÁTICA – 5ª. SÉRIE, 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º BIMESTRE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM ( conteúdos e temas) 1-Estrutura do ensino de numeração decimal; agrupamento e contagens; valor posicional; operações básicas; operações inversas; calculo mental. 2- Seqüências numéricas aditivas e multiplicativas, múltiplos de um número natural, mínimo múltiplo comum, divisores e divisibilidade de um numero natural, Maximo divisor comum, números primos,…

O QUE É O RACIOCÍNIO DEDUTIVO? O raciocínio dedutivo conclui um particular de um geral. O geral é sempre uma hipótese. Quando se diz que 'Todo homem é mortal. Sócrates é homem. Logo, Sócrates é mortal.', está se dizendo: 'Se todo homem é mortal. Se Sócrates é homem. Logo, Sócrates é mortal.' Agora podemos entender melhor o argumento dedutivo e lógico sobre os gansos: 'Se todos os gansos são brancos. E se irei receber um ganso enviado por um colega. Logo, este ganso é branco. Pelo visto até

PLANO DE ENSINO DE MATEMÁTICA – 5ª. SÉRIE, 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º BIMESTRE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM ( conteúdos e temas) 1-Estrutura do ensino de numeração decimal; agrupamento e contagens; valor posicional; operações básicas; operações inversas; calculo mental. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES - saber efetuar contagens em bases diferentes da decimal; decompor um numero natural das unidades das diversas ordens; compreender os significados das operações das operações básicas,…

RACIOCÍNIO LÓGICO GOIÂNIA, GO 2013 RACIOCÍNIO LÓGICO Trabalho apresentado à disciplina de Matemática do curso de Gestão em Segurança Pública da Faclions como requisito à obtenção de nota, sob orientação do Prof Neibher GOIÂNIA, GO 2013 Sumário 1 | INTRODUÇÃO........................................................................................ | 3 | 2 | RACIOCÍNIO LÓGICO......................................................................... | 4 | 2.1…

Permanente de Capacitação Docente (PPCD) Didática e Metodologia do Ensino Superior CIÊNCIA E CONHECIMENTO CIENTÍFICO Leitura Obrigatória I PARA CITAR ESTE ARTIGO Daniela Cartoni Anhanguera Educacional daniela.cartoni@unianhanguera.edu.br CARTONI, D. Ciência e Conhecimento Científico. Material da 1ª. aula da Disciplina Metodologia da Pesquisa Científica, ministrada no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Didática e Metodologia do Ensino Superior – Programa Permanente de Capacitação…

Introdução: Neste trabalho iremos abordar o método dedutivo de pesquisa. Começando por sua origem histórica e seus principais pensadores/criadores. Passando por um breve desenvolvimento, seguido de suas aplicações e exemplos, inclusive na área de nosso interesse, o Direito. Este trabalho tem por objetivo, explanar e dar o necessário conhecimento deste método, o dedutivo. Já que o mesmo é muito utilizado até os dias de hoje. Tanto dentro de pesquisas científicas, acadêmicas, quanto…

LEITE JUNIOR SITUAÇÕES-PROBLEMAS E PROBLEMAS LÓGICOS: PÓLOS INDUTIVO E DEDUTIVO DA CRIAÇÃO MATEMÁTICA Projeto apresentado ao Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II NATAL / 2010 A construção do significado na Matemática e com a Matemática parece ser o objetivo mais amplo para a maior parte, senão a totalidade, da Educação Matemática.(TP6, p. 50) Como é possível a matemática, que é um produto do pensamento humano e…

a autoridade não é qualificada para avaliar a questão, o pai do indivíduo jamais viu Papai Noel, logo não é argumento evidente para afirmar a sua existência. Nos argumentos teológicos costumamos usar a autoridade de Jesus e dos apóstolos em seus ensinos, para fundamentar nossas crenças doutrinárias, nesses casos o apelo é válido porque Jesus e os Apóstolos são autoridades suficientes para orientar as sãs doutrinas. No uso da falácia “ad hominem”, um advogado poderá apelar ao argumento…