Memorial Da Prática Docente

formas de ver a ação docente e, assim, é possível ressignificar a prática. Também no estágio é possível repensar a ação docente, através da união de experiências entre o que já foi vivenciado na prática e os conhecimentos adquiridos na universidade. Para estes estagiários, é possível repensar e avaliar a teoria através da prática. Como destacam as autores, o estágio tem que ser visto como uma possibilidade de formação contínua. Sendo desta forma, um modo de atualizar a prática…

3° PARTE DO MEMORIAL HOMEM, PENSAMENTO E CULTURA. De acordo com o que estudei e pesquisei sobre homem, pensamento e cultura, percebi que entender sobre cultura, diversidade cultural, valores e etnocentrismo é essencial para trabalhos relacionados a educação, pois em uma escola é bem provável que hajam pessoas de diferentes culturas e valores se relacionando. Sendo assim posso dizer que cultura é a forma como vive um determinado povo, suas crenças e valores e que essa cultura pode variar de

de amigo nessa fase em sala de aula ouvindo e respeitando opiniões diversas. Não preocupando-se apenas com o aprendizado através a assimilação da informação teoricas, mas também com o processo de construção da cidadania do educando. A atuação do docente é promover a aprendizagem e estar sempre aberto às inovações, buscando compreender melhor os alunos, numa relação harmoniosa, também os anseios e os obstáculos de seus alunos e tentar levá-los à auto-realização pessoal. Em alguns…

funções as mais diversas e envolventes. Uma vontade de memória seduz as pessoas e as conduz à procura de registros antigos e novos, levando-as ao campo dos museus, no qual as portas se abrem sempre mais. A museologia é hoje compartilhada como uma prática a serviço da vida. A formação dos acervos de museus de história natural é marcado pelo universalismo, bem como, pela crença da possibilidade da constituição de uma totalidade do “real”. A ordenação e classificação de fragmentos buscaram…

realizado sob a supervisão de professor(a) orientador(a), escolhido(a) pelo estudante entre os docentes que possuam formação acadêmica de arquitetura e urbanismo. Artigo 3° - São objetivos do Trabalho de Graduação Interdisciplinar – TGI: I. Demonstrar que o aluno dispõe de criatividade, qualificação técnica e capacidade para formular e responder, de maneira correta, às questões conceituais, teóricas e práticas inerentes à área de arquitetura e urbanismo; II. Demonstrar que o…

para o magistério? Ainda existe alternativa de formação de professores em nível médio? Entreviste uma professora formada em nível médio, que depois tenha feito curso superior e pergunte a importância de cada fase de formação para sua atuação como docente. Sim, inclusive eu formei em 1997 fiz o Magistério, foi o primeiro curso de nível Médio no nosso município. Fiz a entrevista com minha irmã Lucilane ela é professora fez Normal Superior e Pedagogia é um conhecimento grande e diferente.…

Curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para conclusão da disciplina Estudos dos Contextos e Ações Escolares I, sob a orientação da Profª Drª Mariangelica Arone.. GEISA CASTRO DOS REIS – R.A. 414107929 MEMORIAL - DIURNO SÃO PAULO 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO 2.1 A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL…

Portfólio apresentado ao curso de pedagogia – UNIP, para obtenção de avaliação na disciplina Didática fundamental. Professor orientador: Rogério Gonçalves Belém-Pará 2014 Introdução O manuseio do portfólio e fundamental para a prática de elaboração de trabalhos desenvolvidos e pró da estruturação de planos de aula e de curso, podendo assim acumular tarefas de diversas disciplinas em uma pasta de arquivo. A primeira parte vai elaborar um plano de curso com base no que…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia edilene da silva portes “MEMORIAL DE FORMAÇÃO” São Mateus do Sul 2014 Cristiane ott “MEMORIAL DE FORMAÇÃO” Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Psicologia da Educação. Prof. Multidisciplinar São Mateus do Sul 2014 SUMÁRIO Unidade 1 – ..............................1 Seção 1 Introdução................

RUBENS ALVES São Paulo - 2013/2 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA ANÁLISE DO LIVRO “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES Trabalho apresentado à Disciplina de PDTA – Psicologia do ... 4224 Palavras17 Páginas Pratica de Ensino Raquel Hashimoto Sumário 2.1. Resenha Crítica: “Seremos sempre responsáveis pelos nossos atos...” 2.2. Interatividade – Questões 3. TEXTO - Pipocas da vida 3.1. Resenha Crítica: Tudo ao seu tempo 3.2. Interatividade –…