didática

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Libras DRIELE MAIARA ROGRIGUES 5540173052 GRAZIELE CYLENE ZANI 6352204208 IRACEMA PEREIRA DOS SANTOS 4573907162 LIDIANE ALINE PINTO DOS SANTOS 4573907141 MARLLA PATRÍCIA GRIGOLIN DE ALMEIDA 6352204221 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras”, sob orientação do professor-tutor a distância Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento. PIRACICABA 2012 Etapa 1 A temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social e sobre libras e a cultura surda em seus aspectos. Antigamente e atualmente, antes de falarmos sobre como a falta de conhecimento dos indivíduos, os preconceitos e crenças podem prejudicar na inclusão de uma criança deficiente auditiva numa classe regular, é importante que se realize um breve comentário sobre as histórias, ou seja, de como a surdez era vista e de que modo é percebida nos dias de hoje. Embora o tempo tenha passado e a sociedade evoluída, a surdez ainda é vista como algo marginalizado e rodeado de crenças. Sabemos que a muito tempo atrás não existia uma compreensão da psicologia do surdo e este era colocado em asilo. E ainda se tinha a crença de que a surdez afetava a sua Inteligência fazendo com que ele fosse inferior a de um indivíduo considerado

professora – tutora á distância Renata Manfrin Schmidt . Cotia 2012 Introdução Este trabalho procura analisar criticamente a relação entre a surdez , a linguagem e cultura na prática docente. Atualmente o Brasil depara – se com um novo paradigma o da inclusão social dos portadores de necessidades especiais na busca de uma escola para todo , sem separações de sexo, raça, classe social para…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Ana Paula C.R. da Silva RA: 3830710620 Leonardo Ricardo de Sales RA: 4300067880 Mirian Rodrigues B. Rocha RA: 1299918663 Nivea Tatiana Silva Telles RA: 3815667427 Thaísa de Sousa Braga RA: 4303789188 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob a orientação do professor-tutor a distância…

alteração ou déficit. Esta forma de ver a surdez é conhecida na literatura como clínico-terapêutica. Nela, a surdez é vista como doença/déficit/deficiência que necessita ser tratada, visando a sua “cura”. A “cura”, nos casos de crianças que nascem surdas, está relacionada, na maioria das vezes, ao aprendizado da linguagem oral e ao uso de aparelho de amplificação sonora individual. Em oposição à concepção clínico-terapêutica, a concepção sócio-antropológica propõe que a surdez seja…

distância Renata Manfrin Schmidt. SANTO ANASTÁCIO 2012 Objetivo da ATPS: Construção de um Relatório sobre a Língua Brasileira de Sinais. ETAPA 1 Surdez A vida dos surdos está profundamente marcada pelo mundo ouvinte, tanto no seio familiar como no escolar. Seu povo, língua e cultura têm sido apagados e silenciados, e os relatos históricos mostram as marcas e heranças desse…

conversando em locais com barulho ou salas onde possa existir eco. Os sons da campainha e do telefone tornam-se difíceis de serem ouvidos; o deficiente auditivo pede a todo o momento que falem mais alto ou que repitam as palavras. Nas perdas auditivas profundas, o deficiente ouve apenas sons intensos ou percebe somente vibrações. Crianças com problemas de audição terão dificuldades no desenvolvimento da linguagem. Se a criança estiver ouvindo mal, o aprendizado na escola será…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS Andrea Rosimeire Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras” ,sob orientação do Professor-tutor a distância Daniela Viliegas …

Brasileira de Sinais , assim como a expressão das discussões realizadas em sala e em grupo. Etapa 1- A deficiência auditiva traz algumas limitações para o desenvolvimento do indivíduo, uma vez que a audição é essencial para a aquisição da língua oral.Inicialmente, a surdez interfere no relacionamento da mãe com o filho e cria lacunas nos processos psicológicos de integração de experiências que irão afetar, em maior oumenor grau, a capacidade normal de desenvolvimento do…

1 Cultura surda Profa: Elidéa Almeida Bernardino “Se não há limite entre a grandeza e a pequenez, e nenhum ser humano é exatamente igual a outro, podemos concluir que ser surdo não é melhor nem pior que ser ouvinte, mas diferente.” (Salles et. al., 2002) As pessoas são diferentes umas das outras, tanto fisicamente quanto na forma de pensar e agir. Sabemos também que o padrão de “normalidade” é irreal – quase todos têm, de alguma forma, algum tipo de deficiência, ou algo que a…

UNIVERSIDADE DE UBERABA - UNIUBE PORTFÓLIO: Processo interativo com a pessoa surda Nadyla Maxcielly Cardoso Santana Oliveira Janaúba/2013 INTRODUÇÃO: A sociedade é formada por diferentes culturas, ou seja, etnias, raças, religiões, entre outros que se manifestam de diversas formas tanto na escola quanto em determinado grupo social. Hoje a escola precisa estar em constante renovação pois uma delas é a inclusão de crianças com deficiência, mas que isso ocorra é necessário…