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encontram abrigo na realidade concreta. No plano da escolarização, ao menos desde o lançamento do Mitchell’s Scholl Atlas, afamado Atlas escolar publicado em 1845 pela família Mitchell, dos EUA, a utilização dos mapas na sala de aula se popularizou nos sistemas de ensino de todo o mundo. Contemporaneamente, os álbuns de cartas geográficas ² tornaram-se recurso didático disponível a um número cada vez maior de estudantes, aferição que obrigatoriamente nos instigaria a ponderar sobre o papel desempenhado pelos mapas no processo educativo. Como assevera o geógrafo Denis Cosgrove, “A descrição geográfica, a qual circunscreve o papel de interrogar, sintetizar e representar a diversidade de ambientes, lugares e povos, tem tradicionalmente enfocado, ao apresentar-se junto à sua audiência, com ricas e convincentes imagens visuais. O mapa é um poderoso meio de obter sucesso nestes objetivos” (Geography and Vision, 2008, página 6). Assumindo essa ponderação como premissa, a intenção precípua desse texto é pontuar a respeito do Mapa da Divisão Regional da África, elaboração cartográfica fundamental para a compreensão das dinâmicas que perpassam pelo espaço continental africano e que a despeito de constituir subsídio imprescindível para o ensino sobre a África, segue ignorado pelos materiais didáticos brasileiros. Rubrique-se que este mapa sequer faz presença nos Atlas escolares, uma lacuna em franca contraposição com o papel cada vez mais destacado do continente…

RESUMO Questões pouco visíveis pela historiografia abriram novas possibilidades temáticas. Nesse sentido, o pretenso estudo insere-se na Nova História Cultural e irá problematizar sobre o ensino de História e o material didático utilizados no ensino básico. Assim, a pesquisa buscou refletir e empreender frente à novas formas de abordar o ensino de História da África e Cultura afro-brasileira por suas interseções culturais, sociais e políticas no intuito da construção de uma educação…

Desafios e praticas nas abordagens acerca da temática africana: o ensino das influencias religiosas africanas na religiosidade brasileira. ( Janderson Gil Araújo) EUNAPOLIS – 2014 RESUMO Este artigo apresenta como a lei 10.639 avançou em questões étnicas raciais em sala de aula, como estas temáticas são usadas em sala. As temáticas africanas e indígenas ganharam uma nova abordagem nos livros didáticos, mas ainda há um grande desafio ao se trabalhar esses temas em sala, não…

História e Cultura Afro-Brasileira e Africana: Contribuições para o trabalho em Geografia João Stresser Cardoso RESUMO Desde a promulgação da Lei Nº 10.639 os professores tem a incumbência de tratar em suas aulas a temática africana e afrodescendente. Este trabalho procurou criar um conjunto de materiais didáticos que podem servir para os professores de geografia subsidiar as suas aulas dentro da temática africana e afrodescendente, onde se nota a ausência destes. Para tanto se…

IMPORTANCIA DA APLICAÇÃO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA NAS ESCOLAS PEIXER, Arthur Luiz1 Resumo: Iremos tratar das idéias religiosas, além das questões culturais por detrás do imaginário africano, dos estereótipos que são freqüentes com os africanos em geral, sem destacar suas individualidades e suas diferenças culturais tanto fora como até mesmo dentro do continente. Serão abordadas diversas maneiras de aplicar em sala de aula todos os conhecimentos adquiridos sobre África, destacando o que…

SERRANO Carlos; WALDMAN, Maurício. Memória D’África – a temática africana em sala de aula. São Paulo: Ed. Cortez, 2007. Maurício Waldman, co-autor do livro, é graduado em Ciências Sociais pela USP - Universidade de São Paulo (1982), Mestre em Antropologia africanista pela USP (1997), Doutor em Geografia pela USP (2006) e Pós-Doutor em Geociências pela UNICAMP (2011). Carlos Serrano, autor do livro, é angolano nascido em Cabinda, é professor de Antropologia na Universidade de São…

Estefânia Tenório da Silva FICHAMENTO SOBRE O TEXTO: MEMÓRIA DA ÁFRICA Maceió 2013 Élida Estefânia Tenório da Silva FICHAMENTO SOBRE O TEXTO MEMÓRIA DA ÁFRICA Trabalho apresentado como requisito de nota, da disciplina de Fundamentos Históricos da Educação, sob a orientação, do Curso de Pedagogia, Centro de Educação da Universidade…

PROGAMA AÇÕES AFIRMATIVAS NA UFMG CURSO APERFEIÇOAMENTO HISTÓRIA DA ÁFRICA E DAS CULTURAS AFRO-BRASILEIRAS DISCIPLINA INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA ÁFRICA PROFESSORA VANDA LÚCIA PRAXEDES PROJETO CINE DEBATE: A ÁFRICA E A DIVERSIDADE AFROBRASILEIRA EM NOSSAS TRADIÇÕES CARLA DA COSTA TEIXEIRA RENATO SENA RAMOS WAGNER VALADARES FERREIRA Betim 2012 ESCOLA MUNICIPAL ABILIO GOMES DA COSTA PROJETO CINE DEBATE: A ÁFRICA E A…

A LEI 10.639 E SUA IMPLEMENTAÇÃO NAS ESCOLAS Raquel Paul Professor Tutor Externo: Jorge Luiz Buerguer Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (HID 0247) – Prática do Módulo I 26/11/2012 RESUMO Esse trabalho tem por finalidade a análise da lei 10.639/03 de 09 de janeiro de 2003; lei que torna obrigatório o Ensino da História da África e da cultura afro-brasileira nas escolas. Abordando a luta de parte da sociedade principalmente do Movimento Negro…

MEMÓRIA D`ÁFRICA Maceió 2013 Demerson Lopes Olimpio MEMÓRIA D`ÁFRICA Maceió 2013 SERRANO, Carlos; WADMAN, Maurício. Memória da África: a temática africana na sala de aula. São Paulo: Cortez 2007. África: unidade e diversidade p. 82 - 125 A África foi a berço da humanidade lá surgiram os gêneros homo construindo a sociedade e sua cultura.…