Ensaio

Física e Química A LUZ DO SOL A LUZ DO SOL E AS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS O comprimento de onda de uma onda eletromagnética (EM) pode variar desde milhares de quilómetros até ao valor correspondente a uma pequeníssima fração do tamanho do núcleo atómico. Neste capítulo vamos estudar as ondas eletromagnéticas com menores comprimentos de onda (c.d.o.), variando estes entre 400 nm e 750 nm (lembre-se que 1 nm, um nanómetro, corresponde à bilionésima parte de um metro, 10-9m). Estas ondas eletromagnéticas correspondem à zona do espectro que reconhecemos com luz visível, sendo as principais componentes da luz do sol. Como estas ondas EM possuem c.d.o. tão pequenos, as suas frequências variam entre 1014Hz e 1015Hz (figura). À medida que uma destas ondas se desloca, o seu campo elétrico oscila de um lado para o outro cerca de Escola Superior de Educação de Setúbal 1 Física e Química 1.000.000.000.000.000 vezes em cada segundo. O que poderá possivelmente emitir ou absorver estas ondas de luz? A resposta é as partículas carregadas que existem nos átomos, moléculas e diferentes materiais. Estas pequenas partículas podem mover-se muito rapidamente, por vezes vibrando com frequências de 1014Hz, 1015Hz, ou mesmo maiores. Quando estas partículas carregadas aceleram para a frente e para trás, emitem ondas de luz. Analogamente, a incidência destas ondas nas partículas carregadas dos átomos, moléculas…

(1,0 ponto) Calcule a medida de tendência Central (média de dados agrupados). b)(1,5 ponto) Calcule as medidas de dispersão (Variância, Desvio Padrão e Coeficiente da variação). c)(1,5 ponto) Faça sua representação gráfica.(histograma de Frequência) d) (1,0 ponto) Faça uma Inferência de acordo com os resultados. Salários (R$) fi fac xi xi.fi 500 I---- 600 8 8 550 4400 232 430592 600 I---- 700 12 20 650 7800 132 209088 …

realizada em laboratório com intuito de explicitar, valores de medição, gráficos e demais consequências informativas. Objetivo teórico O objetivo é analisar as amostras, descartá-las e comparar pesos e medidas, tendo como referências pesos e medidas anteriores, encontrando desvio médio, desvio padrão e valor mais provável de grandezas e corroborar com gráficos e fórmulas inerentes ao processo. Resultados obtidos: Altura Peso Repetições do peso…

1 Estatística aplicada à EF Prof. Ms. Leonardo Oliveira – Faculdade Maurício de Nassau/JP Graduado em Educação Física – UFPB Mestre em Educação Física – UPE/UFPB Conteúdo 2  Estatística descritiva  Tipos de dados/variáveis  Métodos de coleta de dados  Amostragem  Medidas de tendência central e dispersão  Tabelas e gráficos  Estatística Inferencial  Probabilidade  Intervalos de confiança  Testes estatísticos (básicos)  Extras  Banco de dados …

aplicacoes na Educacao Fisica e Esporte Ex: observar relacoes _ Massa Muscular x Produção de Força _ Classificação no campeonato x eficiência de treinamento _ Comparação entre métodos de treinamento A x B entender e interpretar estudos Medidas de tendência central _Valor único usado para representar todos os valore de um conjunto de valores _Essas medidas mostram os dados de maneira resumida _A MÉDIA, a MEDIANA e a MODA são medidas de tendência central. _ Dá idéia de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Centro de Educação à Distância Pólo de Guaíra – Pr. ADRIANA ROSARIA VIANA DA SILVA (RA368637) CLAUDIO ROBERTO DA SILVA (RA365045) ELIANE PAULA DA SILVA (RA395612) FABIANO SOMENSI (RA374927) MARCOS PAULO FERRARI (RA366913) MARIA APARECIDA ALVES DE LIMA NIENKOETTER (RA377373) Guaíra PR 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Centro de Educação à Distância Pólo de Guaíra – Pr. ADRIANA ROSARIA VIANA DA…

SUMÁRIO 1- Introdução 3 2- Definição de Estatística. 4 3- Coleta de Dados. 6 4- Gráficos de Frequências 7 5- Cálculo de Medidas Central 8 6- Cálculo de Medidas de Dispersão 9 7- Peculiaridades das medidas estatísticas 10 8- Conclusão 11 9- Referências Bibliográficas 12 1- Introdução Este trabalho tem por objetivo desenvolver a aprendizagem do grupo através da compreensão de cálculos de dados estáticos e suas implicações como…

Anexo: A VIABILIADADE DOS TEMAS TRANSVERSAIS À LUZ DA QUESTÃO DO TRABALHO DOCENTE Mary Neide Damico Figueiró* Introdução A educação brasileira, a partir do ano de 96, vem sendo considerada segundo novas regulamentações legais. No período de 95 a 98, o Ministério da Educação e Desportos elaborou os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) que, vinculados à Nova LDB – 9.394, visam estabelecer diretrizes para o currículo do ensino fundamental (1ª a 8ª série) e servir como…

Anexo: A VIABILIADADE DOS TEMAS TRANSVERSAIS À LUZ DA QUESTÃO DO TRABALHO DOCENTE Mary Neide Damico Figueiró* Introdução A educação brasileira, a partir do ano de 96, vem sendo considerada segundo novas regulamentações legais. No período de 95 a 98, o Ministério da Educação e Desportos elaborou os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) que, vinculados à Nova LDB – 9.394, visam estabelecer diretrizes para o currículo do ensino fundamental (1ª a 8ª série) e servir como…

capazes de entender a informação e usá-la de maneira eficaz e eficiente, auxiliando na tomada de decisão dentro do ambiente organizacional. Para o melhor entendimento, veremos tais métodos tão utilizados, sendo eles: - Medidas Descritivas As medidas descritivas exibem um conjunto de dados de forma organizada e sucinta, utilizando as suas estatísticas. Veremos: • Medidas de Tendência Central As medidas de tendência central, que trabalham com dados numéricos que observam as tendências…