Media E Modernidade

da vida denominada infância nem sempre existiu e a vida das crianças era bem diferente desse sentimento. Segundo o historiador francês Philippe Ariés (1981), as condições para que a infância fosse inventada começaram a acontecer no final da Idade Média, na Europa. Até por volta do século XII, à arte medieval desconhecia a infância ou não tentava representá-la. É difícil crer que essa ausência se devesse a incompetência ou a falta de habilidade. É mais provável que não houvesse lugar…

de ideias filosóficas. Conhecido como disputa, esse artifício consistia em apresentar uma tese, que seria defendida ou refutada com base em argumentos encontrados na Bíblia, na obra de Platão, Aristóteles; e demais Padres da Igreja. Durante a Idade Média, aconteceu um sincretismo entre as crenças religiosas e o conhecimento clássico. Assim, os filósofos medievais foram influenciados pelas obras de Aristóteles, que foram conservadas e traduzidas pelos árabes Averróis e Avicena. Platão…

VIVER FUNCIONALISTA 5 3. CULTURA OU TÉCNICA 8 4. METÁFORA FUNDADORA 10 5. PERTINESCERE 12 6. EXPOR O CONFLITO É PERTENCER 14 7. CONCLUSÃO 17 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA 19 LISTA DE FIGURAS FIGURA 1 A FUNCIONALIDADE DOS MEDIA RENASCE NO PERTENCIMENTO pp16 INTRODUÇÃO A recepção no contexto do espaço público mediático é uma questão que tem permeado vários estudos no campo da comunicação, principalmente após a decretação da morte do espaço…

dupla jornada: 92% das mulheres ocupadas se envolvem com os afazeres domésticos enquanto que para os homens ocupados esse percentual é de 51,6%. Na esfera educacional, as mulheres têm apresentado um desempenho melhor do que o dos homens. Elas tem uma média de anos de estudos superior ao dos homens (principalmente na área rural) e concentram um maior percentual na faixa educacional mais alta (mais de onze anos de estudos). Esse fenômeno ocorre em todas as faixas de idade, exceto na faixa…

2003. 304 p. Série da artigos sobre: História do design História do design gráfico Pré-História | Antiguidade | Idade Média | Idade Moderna | Modernismo | Pós-modernidade História do design de produto Pré-História | Antiguidade | Idade Média | Idade Moderna | Modernismo | Pós-modernidade História da arte Pré-História | Antiguidade | Idade Média | Idade Moderna | Modernidade | Contemporaneidade

em especial crise do projeto de sociedade construído na modernidade. Existem múltiplas teorias que tentam explicar essa nova sociedade, algumas explorando mais as rupturas e oposições, outras mais as continuidades e intensificações. Esses estudos buscam compreender a sociedade contemporânea dentro dos seus vários contextos: econômicos, sociais, políticos, ecológicos e do uso das novas tecnologias. Principais teorias e expoentes Modernidade reflexiva — de Anthony Giddens, Ulrich Beck…

ILHÉUS-BA 2013 Pós-modernismo Para começar o assunto da pós-modernidade é preciso expor a problemática do fim do modernismo ou da crise dos paradigmas. O pensamento pós-moderno é uma tentativa de entender a confusão causada pelo aguçamento das mudanças. A modernidade passou por inúmeros óbitos. No passar do séc. XX muitos pensadores, de diferentes ideologias, proclamaram o fim da modernidade e das idéias iluministas. A relação do iluminismo e o pessimismo relativo ao progresso

independente do contexto histórico, os fatos devem ser entendidos da mesma maneira. PODER POLÍTICO NA IDADE MÉDIA + MODERNIDADE buraco deixado...  pré-história – não há estrutura  antiga – despotismo (UM) + mundo greco-romano (alguns)  média – ausência de estado + suseranos e vassalos + servos  moderna - ???  contemporânea – totalitarismo + democracia A origem do poder político da modernidade está no século IX, mais ou menos no ano de 801, com a coroação de Carlos Magno,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA HISTÓRIA – AMÉRICA LATINA MODERNIDADE PROF: DR. Cezar Karpinski ACADÊMICO: Osni Cesar L. Leal CURSO: História Ênfase América Latina FOZ DO IGUAÇU 30-01-14 MODERNIDADE Discorrer sobre Modernidade não é o mesmo que falar de algo objetivo, não se consegue esgotar esse tema pela sua amplitude conceitual, carregado de subjetividade, espaços temporais, datas

e divididas por 3, obtendo assim a média final. Tais critérios se configuram dentro dos pressupostos de avaliação processual, contínua e diagnóstica. Sendo considerados os aspectos relevantes no desenvolvimento das habilidades para a construção das competências requeridas pela formação específica da Disciplina. O aluno deverá demonstrar compreensão do fenômeno na complexidade que lhe é inerente. A média mínima correspondente à…