A coesão textual

A coesão textual em diferentes gêneros do discurso por Thaisa Raphaela de Freitas Através de uma análise de três tipos textuais diversos, analisamos a coesão textual em relação ao gênero em que o texto está inserido, e trazemos isso para a sala de aula. Posto que a análise da coesão lexical seja um dos propósitos da Linguística Textual, vamos introduzir este tema apresentando a repetição recorrente em textos de alunos do ensino médio, tendo em vista uma possível produção de um todo discursivo. Tomando como base o conceito de que o texto não é um simples amontoado de ideias, nem uma ligação sem sentido das palavras, o estudo da coesão textual desenvolve-se no campo da linguística do texto que, por sua vez, impede a ausência de sentido dentro de um texto. A necessidade de trabalhar os mecanismos coesivos lexicais é demonstrar como isso acontece em diferentes gêneros textuais do discurso. Na análise feita, verificamos que, em se tratando do gênero panfleto, a ênfase na repetição com o objetivo de chamar a atenção do interlocutor para a venda do produto; já no gênero literário, a repetição foi recorrente, visto que o autor enfatizou os personagens da poesia. Nos textos dos alunos do Ensino Médio, foi possível observar a dificuldade em usar os recursos coesivos na produção textual; em outras palavras, eles se apropriaram apenas do mecanismo da repetição para fazer o texto progredir, ou seja, a mesma palavra foi usada muitas vezes e o uso do conector oracional foi extinto.

| | | | | | | | | | | |LINGUAGEM ORAL |- Ser…

que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões de leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. • Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. • Infere idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. • Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário. • Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na…

Habilidades Conteúdos Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões de leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. Identifica idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. Compreende a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário. Identifica os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e…

circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões de leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. • Identificar idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. • Compreender idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. • Compreender a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário. • Identificar os efeitos produzidos por recursos lingüísticos e gráficos na…

Conteúdos CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem Gêneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-língua, piadas, cordel e quadrinhas. Planejar previamente o gênero oral considerando a situação discursiva. Gêneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-língua. Planejar previamente o gênero oral considerando a situação discursiva. Gêneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-língua, piadas, cordel e quadrinhas. Produzir textos…

Gêneros textuais Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros. Compreender e usar, produtiva e autonomamente, estratégias de interação com textos literários. Compreender o texto literário como lugar de manifestação de ideologias. Posicionar-se, como pessoa e como cidadão, frente aos valores, às ideologias e às propostas estéticas representadas em obras literárias.…

MUNICIPAL BEATRIZ RODRIGUES DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFESSOR EAD: Dr. LUIZ ROBERTO WAGNER PÓLO: PALMAS-TO EUNICE ROSA, RA: 358718. ROSANGÊLA PARRA, RA: 362253. TAYLANA MICHELE DA SILVA SOUSA, RA: 362476. LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO DEFINIÇÃO DE GÊNERO TEXTUAL E ELMENTOS QUE CARACTERIZAM UM GÊNERO PALMAS 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDADE DE ENSINO: ESCOLA MUNICIPAL BEATRIZ RODRIGUES PROFESSOR EAD: Dr. LUIZ ROBERTO…

ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO MÉDIO COMPETÊNCIAS ­ Ser capaz de compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. ­ Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. 1º SERIE…

sobre o uso dos conectivos, o estudo foi embasado em teorias que discorrem, minuciosamente, sobre as diversas funções desses elementos de coesão. A articulação entre elementos textuais depende, em grande parte, do emprego dos conectores, contribuindo para a interpretação dos fatos descritos e o estudo das relações do discurso. Partindo do princípio da Linguística Textual e da Gramática Funcional, este estudo tem o objetivo de relatar as diferenças de funções do conector de contrajunção…