Trabalho de pedagogia

favorece também ao professor, refletir, adequar e reconstruir o processo de ensino. 6. Bibliografia São as fontes utilizadas para o estudo e pesquisa dos conteúdos a serem vivenciados pelo professor e aluno. Bibliografia: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2004. MENEGOLLA, Maximiliano e SAN' ANNA, Ilza Martins. Por que planejar? 2ª. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. ENRICONE, Délcia; GRILLO, Marlene (Org.). Avaliação: uma discussão em aberto. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2000. VASCONCELLOS, Celso. Construção do conhecimento em sala de aula. São Paulo: Libertad, 1995. __________, Celso. Planejamento: Projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico, 15. ed. São Paulo: Libertad, 2006. __________, Celso. Atividade docente: aprendizagem e desenvolvimento – atividade humana, currículo e avaliação. São Paulo: Libertad, 2007. __________. Celso. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e projeto educativo. São Paulo: Libertad, 1995. VASCONCELOS, Celso. Atividade docente: aprendizagem e desenvolvimento – atividade humana, currículo e avaliação. São Paulo: Libertad, 2007. BORDENAVE, Juan Díaz; PEREIRA, Adair Martins. Estratégias do ensino-aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 2008. ----------------------- PERGUNTAS BÁSICAS DO PLANEJAMENTO 1. O QUE? 5. COMO? 2. POR QUÊ? 6. PARA QUEM? 3. PARA QUÊ? 7. ONDE? 4. QUANDO? O…

Instituição Educacional e fazer o profissional da educação entender e aplicar os princípios de um planejamento participativo, dinâmico e flexível. O QUE É PLANEJAR? Consideramos, para início de conversa, algumas definições apresentadas por Gandin (1997). “ Planejar é organizar a própria ação de grupo, sobretudo.” “Planejar é pôr em ação um conjunto de técnicas para racionalizar a ação.” “Planejar é realizar o que é importante (essencial) e, além disso, sobreviver... se isso…

conseguimos atingir nossa meta como bons profissionais, conseqüentemente atingimos também nossa realização em ajudar ou compartilhar, como afirma Freire (1987), ‘’ que ninguém ensina, a ninguém, mas sim compartilha o conhecimento”. A educação, a escola e o ensino são os grandes meios que o homem busca para poder realizar o seu projeto de vida. Portanto, cabe à escola e aos professores, o dever de planejar a sua ação educativa para construir o seu bem viver. Para os autores Menegolla…

educador e educando. Profª Edleide Carvalho 5 Didática 6 A DIDÁTICA COMO OBJETO DE ESTUDO NO CONTEXTO EDUCACIONAL E A CONSTRUÇÃO DA PRÁXIS EDUCATIVA RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA E AS INFLUÊNCIAS SOCIOPOLÍTICAS NO PROCESSO EDUCATIVO Origem da Didática A Didática deriva-se da expressão grega ---------------------(techné didaktiké), que se traduz por arte ou técnica de ensinar. Enquanto adjetivo derivado de um verbo, o vocábulo referido origina-se do termo…

dissertações e teses. 2. ed. Salvador: EDUFBA, 2003. LUCENA, Eduardo de Aquino. Como os executivos de pequenas empresas varejistas aprendem? Anais do XXX Encontro da Associação Nacional de Programas de Pós-graduação em Administração, Salvador, 2006. LUCENA, Maria Diva da Salete. Avaliação de desempenho. São Paulo: Atlas, 1995. MARZANO, Robert L.; PICKERING, Debra J.; POLLOCK, Jane E. O ensino que funciona – estratégias baseadas em evidências para melhorar o desempenho dos alunos.…

2869-2877, 1997. VISWANATHAN S., SABAU A.S., DUNCAN A.J., HAN Q. Next Generation Casting Process Models – Predicting Porosity and Microstructure, SAE, V107, pp.1174, 1998. Responsabilidade de autoria As informações contidas neste artigo são de inteira responsabilidade de seus autores. As opiniões nele emitidas não representam, necessariamente, pontos de vista da Instituição e/ou do Conselho Editorial. Proposta de um instrumento de avaliação da qualidade de vida com base no…