Matrizes Culturais Dp Brasil

Diversidade cultural, identidade nacional brasileira e os seus desafios contemporâneos Antonio Cavalcanti Maia* Nos últimos decênios poucas idéias têm conseguido alcançar adesão próxima da unanimidade quanto a do apreço à diversidade. No que poderia chamar de espaço público letrado progressista, exauridas as propostas e perspectivas de experimentação política e existencial tão valorizadas pelas vanguardas novecentistas, “(...) o gosto pela diversidade baniu o gosto pela…

classe média e nos bairros mais prósperos” enquanto que “as escolas carentes, onde falta tudo estão localizadas onde mora o pessoal mais pobre”3 (CECCON; OLIVEIRA; OLIVEIRA, 1999, p. 53). Como se evidencia, lá na França, do mesmo modo que aqui, no Brasil, a proposta hegemônica de escola cumpria o papel de reproduzir a divisão da sociedade em classes: burguesia e proletariado. A teoria crítico-reprodutivista (COUTINHO, 1999) vem explicar o processo pelo qual passava a escola brasileira…

Condições históricas sobre o homem e o processo educativo. Educação humanista e liberal. A educação no advento da idade moderna. A pedagogia humanista das revoluções e o neo-humanismo. Educação no século XX. A educação contemporânea. A educação no Brasil. A educação brasileira da primeira república. A educação brasileira após 1930. A educação no interperíodo das ditaduras. A educação pós 1964. Século XX e XXI OBJETIVOS Contribuir para a formação do profissional licenciado em Pedagogia,…

dialogar com as diferenças culturais, sobretudo com aquelas que dizem respeito aos valores civilizatórios afro-brasileiros, a partir da Lei 10.639/03, que determina a obrigatoriedade do ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira nos sistemas de ensino que compõem a educação básica no Brasil. Ao problematizar essa relação, faz-se necessário construir uma política de descolonização dos currículos, como forma de valorizar e assegurar as diferenças culturais que se fazem…

seguintes: (...) 1 . LIMA, Fernando de M. Aluno do PPGA da UFBA. Mestrando em Crítica Cultural da UNEB. E-mail: fmlima10@bol.com.br; fernandolima1@hotmail.com. 2 SINNER, Rudolf Von. “Confiança e Convivência. Reflexões éticas e ecumênicas”; São Leopoldo: Editora Sinodal, 2007, p. 77 e 78. 3 . SANTANA, 2010. 4 . Voltaire, Tratado sobre a tolerância. Cap.XV, p. 82. 5 . BRASIL. Constituição da Republica Federativa do Brasil. Brasília-DF: Senado Federal, 1988. VI - é inviolável a…

vinho estrangeiro no Brasil” Fonte: http://www.bbc.co.uk Ambiente Político: - Leonardo “A legislação estabelece zonas de produção por estado. Contudo, essa legislação não resultou em um zoneamento que pudesse valorizar os vinhos das regiões produtoras.” Fonte: www.cnpuv.embrapa.br “Produtoras da bebida se reuniram para reclamar do Brasil impor salvaguardas aos vinhos importados para proteger a indústria nacional”. Fonte: Jornaldiadia.com.br Agência de Promoção de Exportações do…

1 INTRODUÇÃO O Brasil é uma mistura de culturas e etnias que se fundem na história e no folclore de seu povo. Entre elas está a influência da África trazida pelos escravos em navios negreiros e espalhada por todo o território nacional. Falar de cultura brasileira é um misto de raiz, tradição e espiritualidade aliada a uma rica diversidade cultural existente, pois sua composição permeia por diversas matrizes européia, indígena , africana. Está ultima em especial vem carregada por diferenças em

Espirito Santo. Rua Júlio de Castilhos, 941. Centro 96600-000 - Canguçu, RS – Brasil. Telefone: (53) 32527388/ 91365218. Email: rluzzardi@gmail.com. Engenheira Agrônoma. Mestre em Ciências, Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Sistemas de Produção Agrícola Familiar pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). 2 Shirley Grazieli Nascimento Altemburg. Rua General Osório, 1414. Centro 96600-000 – Canguçu, RS – Brasil. Telefone: (53) 32521658/84060266. E-mail:…

histórico impar, de crucial importância para o ensino da diversidade cultural no Brasil. Trata-se de um momento em que a educação brasileira busca valorizar devidamente a história e a cultura de seu povo afrodescendente e indígena, buscando assim reparar danos, que se repetem há cinco séculos, à sua identidade e a seus direitos. Esta inclusão nos currículos da educação básica amplia o foco dos currículos escolares para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira.…

campo captadas pelo olhar desconfiado do institucionalizado; de tantas práticas pedagógicas que se configuram aquelas mais intensas e articuladas dessas relações são as que se sobressaem dos laços entre políticas públicas, instituições, diversidade cultural e identidades. Durante décadas a formação destinada às classes populares do campo, vinculou-se a um modelo “importado” da educação urbana. Esse tratamento teve um fundo de descaso e subordinação dos valores presentes no meio rural e…