Matemática Problemas De Progressão Aritmetica

Plano de ensino anual I- IDENTIFICAÇÃO 1º ano – Ensino Médio – matutino Matemática II – JUSTIFICATIVA O papel da matemática no ensino médio é formatar os passos no caminho para um estudo sistematizado, solidificando a base do raciocínio lógico, nem como os conceitos inerentes a esse nível de ensino, que foram, muitos deles, construídos ao longo do ensino fundamental. Isso não significa porém, que a matemática no ensino médio não tenha que ser contextualizada. Pelo…

juros simples: M( n ) = P + n r P No regime de juros compostos: M( n ) = P . ( 1 + r ) n Portanto: Num regime de capitalização a juros simples o saldo cresce em progressão aritmética. Num regime de capitalização a juros compostos o saldo cresce em progressão geométrica. Matemática Financeira e Progressão Aritmética No regime de capitalização a juros simples, os juros referentes a um único período, em qualquer época são, (por definição) calculados sobre o capital inicial…

"Se eu vi mais longeme apoiar nois ombros de gigantes” (Isaac Newton) RESUMO Gauss nasceu em Brunswick, Alemanha, e estudou na Universidade de Göttingen. Contribuiu tanto para a matemática pura quanto para a aplicada. Suas conquistas na ciência e na medicina são desde a invenção do telégrafo elétrico até o desenvolvimento da teoria da órbita dos planetas e o desenvolvimento da precisa teoria da geometria não-euclidiana. Gauss exigia

E. E. Professor Ataliba de Oliveira Progressão Aritmética e Progressão Geométrica Trabalho solicitado pelo ___________________, para suprir dependência na matéria de Matemática do 1º ano do Ensino Médio. Nome: _________________________________________ Nº __________. ______º ano _____ São Paulo 2014 Progressão Aritmética Progressão Aritmética é uma sucessão de números na qual a diferença entre dois termos consecutivos é constante. Representação de uma P

UNIDADE ESCOLAR FLORESTAN FERNANDES DISCIPLINA DE MATEMATICA PROFESSOR: EVANDRO RABELO ANO LETIVO DE 2012 PLANO DE CURSO DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO O ensino de Matemática deverá associar os seguintes aspectos: Científico, pois o aluno do Ensino Médio tem condições de compreender a Matemática como ciência estruturada em definições, conceitos e propriedades encadeadas, de modo que cada conceito ou procedimento é construído a partir de estruturas anteriores. OBJETIVO GERAL:…

ainda, como modo de desenvolver o pensamento. A Matemática é compreendida como uma parcela do conhecimento humano, que contribui para a elaboração de uma concepção de mundo, para a leitura e interpretação da realidade, para a vida social e profissional. Em relação às noções matemáticas a seguir é esperado que o estudante saiba construir significados, compreender e relacionar grandezas, ler e representar geometricamente a realidade, solucionar problemas cotidianos, interpretar e…

FARROUPILHA - CAMPUS JÚLIO DE CASTILHOS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A IMPORTÂNCIA DE SE CONSTRUIR UM PLANO DE AULA COM RECURSOS DE FÁCIL Nonemacher, Clarissa Salles Marques, Dhuana da Rosa Júlio de Castilhos, RS 2012 A IMPORTÂNCIA DE SE CONSTRUIR UM PLANO DE AULA COM RECURSOS DE FÁCIL Resumo: O presente artigo procura trazer uma breve descrição do planejamento e aplicação de uma aula cujo conteúdo abordado foi progressão aritmética (PA), esse foi um trabalho…

EL442 A – Fundamentos da Metodologia do Ensino da Matemática II Profº. Antonio Miguel Logaritmos Carlos Eduardo Ferreira Fábio Fogliarini Brolesi Guilherme Menezes Márcia Mayumi Universidade Estadual De Campinas 2006 RA: 992693 RA: 023718 RA: 016225 RA: 034449 Logaritmos “Logaritmos são os termos de uma progressão por diferença (PA) cujo primeiro termo é zero, correspondentes aos de outra progressão por quociente (PG), cujo primeiro termo é a unidade.” Sumário

tempos, Gauss nasceu em Brunswich na Alemanha, tendo demonstrado desde muito cedo habilidades em matemática. Gauss era filho de camponeses pobres, mas encontrou apoio de sua mãe e de seu tio para estudar, apesar das objeções paternas. É um dos casos mais espantosos de precocidade registrados na história da matemática, contando-se que já aos três anos de idade era capaz de efetuar algumas operações aritméticas. A vida pessoal desse matemático foi trágica e complicada. Seu…

29,4 m/s no final do terceiro segundo, e assim por diante. Continuando assim, qual será sua velocidade no fim do 10ª segundo? Problemas como esse, em que encontramos sequências e queremos prever qual será o valor num tempo futuro, são assuntos para progressões. No presente trabalho, veremos sequências, veremos também o que define uma progressão aritmética e uma progressão geométrica, exemplos de aplicações dessas teorias, as fórmulas gerais, exercícios feitos e classificações das…