Matematica Operações E Sistema De Numeraçao

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA PÚBLICO ALVO : alunos do 1º ano PROFESSORA RESPONSÁVEl: * Márcia Andréia Primo JUSTIFICATIVA: Este conjunto de sub-sequências contextualizadas, vão de encontro com a necessidade dos alunos, em desenvolver habilidades que lhes permitam valer-se de conhecimentos e procedimentos matemáticos como meios de desenvolver formas de raciocínios mais elaboradas, interpretando-as e avaliando-as, afim de que, suas capacidades de…

MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I UNIDADE 1 DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DOS NÚMEROS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. No processo de desenvolvimento das diversas civilizações, foram criados os diferentes tipos de linguagem escrita; e, consequentemente, as formas de representar quantidades também se diversificaram. Responda a que se deve essa necessidade do homem desenvolver a matemática e o que podemos entender por Sistema Numérico, citando exemplo de sistemas que foram…

FAFIT - FACULDADES INTEGRADAS DE ITARARÉ ADALBERTO DE LIMA PEREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA- DOCÊNCIA ITARARÉ 2013 2 ADALBERTO DE LIMA PEREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE MATEMÁTICA- DOCÊNCIA Trabalho apresentado como requisito parcial de aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II – Prática de Ensino da Matemática do 6º período do Curso de Matemática da FAFIT. Profª.: Nilce Mara Teodoro ITARARÉ 2013 3 SUMÁRIO 1 CARTA DE APRESENTAÇÃO

Pereira Disciplina: matemática 6° ano - vespertino - turma E CONTEÚDOS ESTRUTURANTES CONTEÚDOS BÁSICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTOMETODOLÓGICO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS Números e álgebra Conjunto dos números naturais As quatro operações com os números naturais Representação dos números na reta numérica Sistema de…

Ensinar Matemática: desafios e possibilidades Eduardo Sarquis Soares 2 Apresentação Este livro pretende convidar os leitores a uma reflexão sobre o ensino da Matemática em um contexto que envolve questões que afetam a educação de uma maneira geral. Essa perspectiva se justifica pelo fato de entendermos que o ensino de Matemática tem especificidades, mas se insere em uma rede ampla de relações e, ao mesmo tempo é influenciado e influi nas relações que os sujeitos estabelecem com…

conhecimento do Material Dourado são de suma importância para a compreensão do sistema de numeração decimal. Nesse sentido, antes de trabalhar com as operações matemáticas, sugerimos que acesse algumas aulas para realizar atividades sobre o reconhecimento e usos do Material Dourado, disponibilizadas no Portal do Professor: Após esses momentos, realize com a turma situações de adição e de subtração com algoritmo usual dessas operações, porém utilize de outros materiais para tal objetivo.…

Trabalho sobre: PCN’s de Matemática Professora: Iara Grupo: Camila de Souza nº 02 Cristina Maia nº 03 Fernanda Nepomuceno nº 05 Quésia Moraes nº 15 Roseane Luiza nº Yasmin Costa nº 21 Nova Iguaçu, 02 de setembro de 2014. O histórico do ensino de matemática. Aprender e ensinar matemática no Ensino Fundamental. Objetivos gerais

vista que os alunos da educação básica ainda possuem certa aversão à matemática por ser, às vezes, rotulada como “bicho- de- sete cabeças” e também a falta de técnicas didático-pedagógicas diferentes em sala de aula, se propõem então este trabalho. Este é baseado em algumas observações e relatos de alguns professores que reclamam a dificuldade de inovar em matemática. Objetivo Geral Proporcionar uma nova interpretação da matemática, mostrando que a mesma pode ser prazerosa e dinâmica,…

aprendizagem da Matemática não é nenhuma novidade. Tal como não é novidade a reação negativa que ela provoca em professores e alunos. A falta de capacitação dos professores, a falta de estrutura nas escolas, a ausência dos pais na educação dos filhos, agravam esta questão e acabam aumentando o desinteresse e a desmotivação em aprender Matemática. Para encontrar respostas pesquisaremos práticas educativas que possam combater o fracasso escolar, produzido pelas dificuldades de…

A História Da Matemática Samambaia – DF 2015 A Matemática foi criada pelo homem afim de suprir suas necessidades sociais. O Paleolítico Inferior durou 2 milhões de anos e neste período, o homem viveu da caça e da coleta, competindo com outros animais, utilizavam paus, pedras e em seguida o fogo. Ele era um predador-nômade que vivia dependendo do que se retirava da natureza. Para isso precisava apenas de ter noção de mais, menos, menor e maior além de simetrias para lascar pedras e…