Matemática A Distância

Anais do VI Colóquio de História e Tecnologia no Ensino de Matemática (VI HTEM) 15-19 de julho de 2013, UFSCar, São Carlos, SP, Brasil UMA PROPOSTA DE ENSINO DA GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA USANDO VETORES José Ribamar Penha Lindoso João de Deus Mendes da Silva Centro de Ensino Médio Governador Edison Lobão Universidade Federal do Maranhão J.lindoso@hotmail.com jdmsilva@ufma.br Abstract In most Brazilian schools the approach taken in class on the teaching of analytic geometry does

Instante (h) (momento da leitura) 0 1 2 3 4 Distância (Km) 0 80 160 240 320 Prof. Dr. Elthon Medeiros Curso: Técnico em Informática, Cooperativismo e Eletrotécnica Modalidade: Subsequente Área Profissional: Disciplina: Matemática I Carga-Horária: 60h (90h/a)) FORMAS DE REPRESENTAÇÃO Diagrama: Tabela: Instante (h) (momento da leitura) 0 1 2 3 Distância (Km) 0 80 160 240 Equação: Gráfico: …

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COLÉGIO PEDRO II DIREÇÃO-GERAL DIRETORIA DE ENSINO EXAME DE SELEÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DE CANDIDATOS À MATRÍCULA NA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO REGULAR – DIURNO PROVA DE MATEMÁTICA – 2011 UNIDADE ESCOLAR _________________ NOME DO(A) CANDIDATO(A): .….............................................................................. ............................................................................................................................... …

Matemática e o GPS A aprendizagem da matemática em Ambientes tecnológicos permite aos indivíduos uma ampla absolvição de conhecimento continuo e abrangente. Desde o inicio dos tempos o ser humano, por diversas circunstâncias precisou se locomover e identificar seu posicionamento na superfície, assim relacionar a matemática aos instrumentos tecnológicos criados em favor da humanidade. Um grande exemplo é que na historia podemos perceber que as grandes navegações utilizavam as estrelas, bússolas,

Universidade Federal de Pelotas Centro de Educação a Distância Curso de Licenciatura em Matemática a Distância Estágio Curricular Supervisionado 2 PROJETO DE ENSINO I – IDENTIFICAÇÃO: Título do projeto: Oficinas de jogos e manipulação de material concreto para o ensino e aprendizagem dos Números Racionais. Identificação da equipe de trabalho, com a função e a carga horária prevista: Professor estagiário: Aline Moraes Martim Orientador: Luís Felipe Kiesow de Macedo Supervisor: Elídia

LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA E A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Jakelline de Aquino Batista Graduando no curso de Licenciatura em matemática UEPA/CCSE jackbatist@hotmail.com Rita de Cassia Silva Pinto Graduando no curso de Licenciatura em matemática UEPA/CCSE ritaintelectual@hotmail.com Thainá de Nazaré Silva de Lima Graduando no curso de Licenciatura em matemática UEPA/CCSE thaina.micherst@hotmal.com RESUMO: Este minicurso tem como…

Parcerias: Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia e Inovação - SECTI/RJ Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - FAPERJ Prefeituras Municipais do Estado do Rio de Janeiro Universidad Nacional de Educación a Distancia – UNED 3 Sumário O Curso.................................................................................................................4…

Matemática no cotidiano Matemática por toda parte! Eu odeio Matemática! Para que serve a matemática? Apenas para perder a juventude estudando-a, sem saber a sua utilidade? Para ser cobrado nas provas, nos vestibulares? Ou poderíamos usa-la para otimizar várias situações? O diâmetro da Terra Eratóstenes calculou o diâmetro da Terra fazendo a seguinte análise: Se uma circunferência tem 360° e um deslocamento angular de 7° corresponde aproximadamente a 1/50 de…

REFORÇO ESCOLAR EM MATEMÁTICA ______ APOSTILA SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA DEPARTAMENTO REGIONAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO Campo Grande/MS DEPARTAMENTO REGIONAL DE MATO GROSSO DO SUL SÉRGIO MARCOLINO LONGEN Diretor Regional do SESI/DR-MS MICHAEL FRANK GORSKI SUPERINTENDENTE do SESI/DR-MS JOSÉ ANTONIO BELLOC GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO E LAZER SIMONE DE FIGUEIREDO CRUZ COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO ÉDER REGIS RODRIGUES ELABORAÇÃO E CEDÊNCIA LUCIANO FERRAZ SERVANTES…

Se representarmos por y o valor a ser pago e por x o número de passagens pagas, estabeleça a relação matemática que modele essa situação (y = ?). e) Baseado no conceito de função (“Dados dois conjuntos A e B não vazios, uma função f : A→ B é uma relação que associa cada elemento de A a um único elemento de B), poderemos afirmar que y é função de x? Reescreva a relação matemática do item anterior, em termos de função. ATIVIDADE 2 Guilherme e sua namorada foram ao…