Marxismo E Filosofia Da Linguagem De Mikhail Bakhtin Resenha Critica

professores das escolas que, desde 2003, participaram dos eventos propostos pela Secretaria de Estado da Educação, contribuindo com argumentações fundamentadas tanto em sua prática de ensino quanto em suas leituras teóricas e fizeram leituras críticas das diversas versões preliminares enviadas às escolas. Destacamos, também, o trabalho dos professores dos Núcleos Regionais de Educação e da Secretaria de Estado da Educação que, ao longo desse período, coordenaram discussões e sistematizaram

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA Elenice de Campos1 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da gramática pautado na visão tradicional e na perspectiva interacionista da linguagem, a partir de teorias que procuram elucidar o assunto. Para tanto, serão assinaladas algumas das concepções de linguagem e gramática e as teorias subjacentes a tais visões e sua relação com o ensino gramatical em sala de aula. Trabalhar gramática na perspectiva interacionista se torna…

Analisando o discurso Na ciência da linguagem, o termo “discurso” vai muito além daquele feito pelos políticos. Primeiras perguntas 1. O que é discurso? 2. Discurso é o mesmo que linguagem? 3. Discurso e gramática são a mesma coisa? 4. Discurso e texto são a mesma coisa? 5. O estudo do discurso é importante para o estudo da língua portuguesa? Índice 1. Entrando no assunto: o que é discurso? 2. O discurso: características fundamentais 3. A Análise do discurso 4. Discurso e texto 5.

novamente conectados e despertados para o prazer de aprender. 1.2.1. Os objetos de ensino e as práticas de linguagem O professor tinha normalmente como objetos de ensino o discursivo e o gramatical. O foco recaiu com frequência para o gênero argumentativo. Textos e artigos de opinião serviam de base para a análise gramatical e ortográfica. No que concerne às práticas de linguagem, os modos mais aplicados eram a produção escrita e a reflexão sobre a língua. Todavia, quase nunca…

11-3661-5400 1- Parte integrante da apostila de Produção de Texto. FCE - FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO SUMÁRIO Módulo I  A INTERDEPENDÊNCIA ENTRE A LEITURA E A PRODUÇÃO ESCRITA  GÊNEROS DO DISCURSO: LINGUAGEM E INTERAÇÃO NA LEITURA E ESCRITA Módulo II  INTERTEXTUALIDADE E INTERDISCURSIVIDADE Módulo III  GÊNEROS DO DISCURSO: UNIDADE E DIVERSIDADE Módulo IV  CARACTERÍSTICAS DE UM BOM TEXTO  Gráficos, Tabelas e…

....... 37 REFERÊNCIAS .............................................................. 41 ANEXOS......................................................................... 42 1 INTRODUÇÃO Há muito vem se falando sobre adequar a linguagem às diferentes situações de comunicação. Tal discussão ainda é recorrente nos dias atuais. Nas escolas e, principalmente, com os professores de Língua Portuguesa, cobra-se muito a respeito de como ensinar aos alunos a escrever textos. Tal…

situados no que Conte (1977) chamou de terceiro momento, na medida em que definem texto como ocorrência comunicativa e se declaram interessados em compreender como os textos funcionam na interação humana (p. 4) e comprometidos com o estudo do uso da linguagem como uma atividade humana crucial (p. 12). Com esses propósitos, postulam sete princípios constitutivos da textualidade, que definem e criam o comportamento identificável como comunicação textual – coesão, coerência,…

sala de aula e inclusive da escola. Justificativa É fato que o ensino de língua não vai bem, e essa realidade já é, cada vez mais, uma constatação do domínio comum. Embora não se possa generalizá-la, já está legitimada a crítica de que a escola não estimula a formação de leitores, não deixa os alunos capazes de ler e entender diversos textos de distintas naturezas. Em outras palavras, o momento nacional é de luta, de renovação e incita à mudança, a favor de uma…

autor acabou criando o próprio conceito de humano, assim como se entende atualmente), então é plausível supor que estes personagens tivessem posições, possuíssem uma visão de mundo, uma ideologia. Mesmo que Bloom conteste o historicismo ou o marxismo, no mínimo deve admitir que toda pessoa tem sua visão de mundo que, de forma direta ou indireta, é influenciada pelo contexto. Esta leitura reforça a hipótese de trabalho, abrindo, porém, outros dois problemas, no caso do estudo do…

discursivos. Elementos linguísticos e sua funcionalidade. Atividades de compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e seu conteúdo. Elaboração e compreensão textual. Variação linguística. Fundamentação teórica e considerações gerais As concepções de língua, linguagem e discurso presentes nas teorias linguísticas “dialógica” de Bakhtin e “discursiva” de Pechêux norteiam os procedimentos pedagógicos adotados no estudo e aprendizagem da produção textual oral e…