Marx E A Pedagogia Moderna

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E ENGELS UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 © by José Claudinei Lombardi, 2010. Ficha…

as necessidades humanas."( Moderna Economia Política, Oskar Lange, pag 15) Para satisfazer as necessidades humanas nesta nova sociedade, o homem começa um processo de produção onde os homens cooperam entre si e trabalham uns para os outros, constituindo uma divisão de trabalho, na qual a produção tem um caráter social de trabalho, e que a produção e a distribuição dos bens, atividade social dos homens, podem ser denominadas de atividade econômica. Segundo Marx, na atividade…

Biografia Idealizador de uma sociedade com uma distribuição de renda justa e equilibrada, o economista, cientista social e revolucionário socialista alemão Karl Heinrich Marx, nasceu na data de 05 de maio de 1818, cursou Filosofia, Direito e História nas Universidades de Bonn e Berlim e foi um dos seguidores das ideias de Hegel. Ideias marxistas Este filósofo alemão foi expulso da maior parte dos países europeus

das formas de educação, racionalização social. ¹Mestre em sociologia política. Doutorando em sociologia política (UFSC). Professor do curso de pedagogia da FEBE (Fundação Educacional de Brusque) e do mestrado profissionalizante de gestão em políticas públicas da Univali. E-mail: carlos@febe.edu.br Nascido na Alemanha, Marx se aprofundou em estudar o trabalho, a economia e a politica. Ele focou em entender como funcionavam as relações do modo de produção das…

CONTRIBUIÇÕES PARA A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA MATERIALISMO DIALÉCTICO HÍSTÓRICO: CONTRIBUCIONES A LA TEORÍA CULTURAL HISTÓRICO Y LA PEDAGOGÍA CRÍTICA HISTÓRICA DIALECTIC HISTORICAL MATERIALISM : CONTRIBUTIONS TO THE CULTURALHISTORICAL THEORY AND THE CRITICAL-HISTORICAL PEDAGOGY João Junior Bonfim Joia Pereira1 Fatima Aparecida de Souza Francioli2 Resumo: Este texto apresenta um estudo da pedagogia histórico-crítica e da psicologia…

Introdução: As considerações aqui abordadas inserem-se no âmbito da denominada “Pedagogia Histórico-crítica”. Trata-se de uma tendência pedagógica de fundamentação marxista de estreita unidade com a psicologia sócio-histórica (também conhecida por “psicologia histórico-cultural”, também de fundamentação marxista). Segundo uma didática própria (SAVIANI,1985,2003; GASPARIN,2002; MORAES et al.,2008 e outros) a Pedagogia Histórico-crítica defende a apropriação da cultura na…

fenômeno educativo e sua aplicação no processo de formação do educador. Conteúdos: Unidade I- Introdução aos Estudos da Sociologia 1.1 Conceito 1.2 Surgimento da Sociologia 1.3. Objeto da sociologia 1.4. A sociologia e a educação: os clássicos (Marx, Durkheim, Weber) Unidade II–Introdução à história da educação e sua relação com as Ciências Sociais. Influências dos elementos sócio-históricos.no processo educativo 2.1. Educação Colonial 2.2. Periodo Imperial 2.3. 1ª…

NOME DA INSTITUIÇÃO NOME DO ALUNO PRINCIPAIS PENSADORES FILOSÓFICOS: AUGUSTE COMTE, ÉMILE DURKHEIM, MAX WEBER E KARL MARX DATA CIDADE - ESTADO NOME DO ALUNI PRINCIPAIS PENSADORES FILOSÓFICOS: AUGUSTE COMTE, ÉMILE DURKHEIM, MAX WEBER E KARL MARX Trabalho de sociologia apresentado à disciplina NOME DA DISCIPLINA, do professor NOME DO PROFESSOR. DATA CIDADE

progresso); em Marx (sociedade capitalista desigual por natureza, pois é dividida em duas classes sociais, sendo que existe a exploração de uma classe sobre a outra, o que impossibilita a liberdade do individuo dentre outras coisas!), acredito ser interessante refletirmos um pouco sobre o pensamento de mais um autor essencial: Max Weber. Weber não é muito conhecido no meio pedagógico, por ser considerado um pensador que tem sua obra mais vinculada à interpretação da política capitalista…

nesse viés, nos debruçaremos sobre a questão que nos causa maior inquietude: que é fazer uma filosofia que liberta e dela poder também renovar a educação brasileira? Nosso recurso será ao pedagogo e filósofo brasileiro Paulo Freire na sua obra Pedagogia do Oprimido. Esta inquietude nos levou a Enrique Dussel, o argentino que pensou sua filosofia como libertação da própria filosofia. Com sua “analética” propõe reconsideração da dialética de Aristóteles, para dela obter olhar…