Marilda Facci

dado como base fundamental para estruturarmos seu modo de ser social e, assim delinearmos um perfil bem mais preciso desse profissional. Nesse sentido, significativas são as pesquisas realizadas por alguns estudiosos como Carvalho (2004), Facci (2004), Ros et al (2004), Unesco (2004), dentre outros, que têm como preocupação maior, buscar conhecer quem são os profissionais docentes dessa área, levando em consideração o pensar e o sentir dos profissionais envolvidos. Dessa forma,…

sucesso escolar. Desejo que as palavras escritas nesta coletânea a várias mãos possam contribuir para o desenvolvimento de uma prática de qualidade na educação. Com certeza, os diversos autores aqui presentes poderão auxiliar nessa caminhada. Marilda Gonçalves Dias Facci Janeiro/2012 31/07/2012 22:41:33 REFERÊNCIAS DUARTE, Newton. Sociedade do conhecimento ou sociedade das ilusões?: quatro ensaios crítico-dialéticos em filosofia da educação. Campinas, SP: Autores Associados, 2003.…

oposição aos enriquecimentos sociais adquiridos graças ao emprego dos signos” (quarta diferença) (RAMOZZI-CHIAROTTINO, 1984, p. 58). Compreende-se, então, as afinidades do discurso neoconstrutivista com a disseminação da “teoria do professor reflexivo” (FACCI, 2004), que valoriza os saberes docentes centrados na pragmática da experiência cotidiana. E compreende-se, também, o elo com a chamada “pedagogia das competências”. A aquisição de competências como tarefa pedagógica foi…

Piaget. São Paulo: Nacional/EdUSP, 1970. CERTEAU, Michel de. A Invenção do Cotidiano. Petrópolis/RJ: Vozes, 1994. CHARTIER, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil / Lisboa: Difel, 1990. FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor?Um estudo crítico-comparativo da teoria doprofessor reflexivo,do construtivismo e da psicologia vigotskiana.Campinas : Autores Associados,…

crítica tente responder à necessidade de mudanças de nossa época e coloque o professor com eixo central da formação docente, acaba, em suas formulações, por desvincular a profissão do professor do desenvolvimento histórico da sociedade. Nessa direção Facci (2003:53) alerta para o fato de que, embora as perspectivas sobre o professor reflexivo busquem compreender no processo educativo a subjetividade e o profissionalismo do professor, não se preocupam em compreender e até mesmo não…

trouxeram de casa (sexta-feira é o dia do brinquedo) Eduarda tem preferência pelo brinquedo da colega, onde houve mediação da professora na brincadeira, troca de brinquedos entre colegas (Diário de Campo, 19/10/2011). Elkonin e Leontiev, conforme Facci (2004), destacam que o estágio de desenvolvimento da criança é caracterizado pela atividade principal que desempenha junto à realidade. Para estes autores, o desenvolvimento desencadeia-se conforme as condições concretas…

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS APEOESP – Sindicato dos professores do ensino oficial do Estado de São Paulo – Disponível em Acesso em 10/09/11. ARROYO, Miguel G. Oficio de Mestre. 10.ed. São Paulo: Vozes, 2004. 256 p. FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor? Um estudo crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia vigotskiana. Campinas: Autores Associados, 2004. FREIRE, Paulo. Professora

de curso: Instruções para planejar e montar, desenvolver, concluir, redigir e apresentar trabalhos monográficos e artigos. 4.ed. Petrópolis: Vozes, 2010. MARTINS, Ligia Márcia (Org.). A Personalidade do Professor e a Atividade Educativa. In: FACCI, Marilda Gonçalves Dias et al (Org.). Escola de Vigotski: Contribuições para a Psicologia e a Educação. Maringá: Eduem, 2009. Cap. 6. p. 135-150. Prefácio de: Marilene Proença Bebello de Sousa. MELLO, Elisângela de Fátima Fernandes de;…

principal realizada pelos sujeitos. Tal atividade, segundo Leontiev (1987) e Elkonin (1987), promove mudanças fundamentais nos processo psíquicos da criança e nas particularidades psicológicas de sua personalidade. De acordo com Elkonin (1987) e Facci (2004), os dois primeiros estágios do desenvolvimento infantil, a comunicação emocional do bebê e a atividade objetal manipulatória referem-se aos primeiros contatos da criança com a vida em sociedade. O primeiro identifica o…

PARANÁ: EM PESQUISA PSYCHOLOGIST PERFORMANCE IN PARANÁ STATE PUBLIC SCHOOLS: IN RESEARCH...........................................................................................................................61 Patrícia Vaz de Lessa, Marilda Gonçalves Dias Facci UMA ANáLISE ANTROPOLÓGICA E FREUDIANA DOS FILMES “TROPA DE ELITE”.................................................................................................................81 Patricia Martins Castelo Branco…