Maria Tereza Eglér Mantoan Igualdade E Diferenças Na Escola

professores, a escola e os profissionais de apoio especializado. Nos primeiros meses, pode gerar medo, angústia, tensão, dúvidas, tanto para a família como para escola”. Para ela, a escola ou a instituição de educação infantil torna-se inclusiva quando há um projeto pedagógico elaborado coletivamente, entre as instituições educativas, a família e os profissionais especializados. “A maior demanda encontra-se na esfera das atitudes, posturas, formas de lidar com a diversidade e a…

essas pessoas sejam consideradas como seres humanos enquanto tais, na plenitude de sua essência, que vivem e desfrutam do mesmo planeta que os demais seres humanos. Um dos maiores documentos historicamente expedidos, que tratam a todos em pé de igualdade, atribuindo ao indivíduo direitos intransferíveis, independente da classe ou “estamento” a que pertence, universalmente aceito pelos defensores da democracia, é a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Tal documento foi criado na França,

através da inclusão que a criança desenvolve a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a auto-estima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor independente das diferenças. A escola deve ser capaz de atender seus alunos em suas especialidades e singularidades e isso é válido para todos, não só para os que possuem algum déficit. Afinal, todas as pessoas apresentam diferentes características, se sobressaem…

redefine sua função no assunto social e no espaço escolar. O conhecimento descrito neste trabalho, ardência abordado interativa, que ajusta aos professores os meios de trabalhar os defeitos e saberes. A pratica de ensino com os alunos matriculados em escolas da rede publica de ensino, se ampara numa sala de soluções, cujo objetivo visa dar um atendimento educacional generalizado, tornando a aprendizagem bem-sucedida e agregada, propiciando a troca de conhecimento entre colegas. A…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLAUDINEIA SILVA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM ESCOLAS REGULARES NA ATUALIDADE SORRISO 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLAUDINEIA SILVA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM ESCOLAS REGULARES NA ATUALIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para a apresentação…

uma reflexão e tornou-se mais amplo para incluir todas as crianças que não estejam conseguindo se beneficiar com a escola, seja por que motivo for. Passando a incluir todas aquelas que estejam passando por dificuldades temporárias ou permanentes na escola, repetindo continuamente os anos escolares, as forçadas a trabalhar, as que vivem nas ruas ou que moram distantes de quaisquer escolas, as que vivem em condições de extrema pobreza ou que sejam desnutridas, as que sejam vítimas de…

Tema Inclusão Escolar Justificativa Com este projeto buscarei demonstrar a efetiva importância de defender a igualdade entre as pessoas com necessidades especiais, por exemplo, a síndrome de down das ditas normais, em termos de direitos à educação. Deficiência não é algo localizado em um indivíduo, mas criado e legitimado nas relações sociais, em especial, nas relações estabelecidas em organizações familiares, escolares e de trabalho. Professores, funcionários, pais e alunos participam e são

educacional, principalmente para as crianças pobres que sofre com esse isolamento por não ter condições de freqüentar um ambiente educacional como para quem tem melhores condições, pois a inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo. Surgiram então na década de 1960 os movimentos sociais pelos direitos humanos com objetivo de conscientizar a sociedade dos prejuízos que a prática da sala especial traz para a criança. A partir daí surgiu a proposta…

O APRENDIZADO DA SÍNDROME DE DOWN NAS ESCOLAS REGULARES. Anna Chrystina Brito Da Silva1 Rosemar Coenga2 RESUMO: Este trabalho tem por finalidade verificar como os portadores de Síndrome de Down se interagem no meio educacional por meio das práticas de letramento. Tomamos como análise os olhares das autoras Leda Verdiani Tfouni (2002), Magda Soares (2003), Susana Couto Pimentel (2012) e Maria Tereza Eglér e Rosângela Gavioli Prieto (2006). Após a leitura e análise que devemos ver esse…

EDUCAÇÃO ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho de sintese e pesquisa de campo apresentado à Prof.ª Drª Denise Botelho por Ana Fabíola R. da Silva, Carlos Rodrigo M. Cavalcante e Mauricélia Maria S. Mata, como requisito a obtenção de parte da nota da 2ª Verificação de Aprendizagem da disciplina Estrutura e Funcionamento da Educação Brasileira, no segundo semestre de 2012. Recife, Março de 2013. Resumo Sumário…