Maria Teresa Esteban Avaliação Da Aprendizagem Objetivo

Avaliação: CEL0193_2013/02_AV2_201101248459 » AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Tipo de Avaliação: AV2 Aluno: 201101248459 - ELAINE DOS SANTOS MAURICIO BABILON Professor: NAIDINALVA FERNANDES DA SILVA DA COSTA Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 2 1a Questão (Ref.: 201101400205) Turma: 9007/AG Data: 28/11/2013 19:12:04 Pontos: 0,5 / 0,5 Os enunciados abaixo se referem à concepção de avaliação de qual tendência pedagógica? I - As tarefas escolares são, quase sempre,…

POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Temática: DESVELANDO O sISTEMA DE AVALIAÇÃO BRASILEIRO Primeira etapa – Colocando a mão na massa - Repensar a sua trajetória escolar sob a ótica das avaliações realizadas. 1.1. Procurem organizar as lembranças do grupo em duas listas, sendo a primeira com 05 experiências agradáveis de avaliações realizadas no percurso do ensino fundamental e médio. A segunda conterá as vivências desagradáveis (05) que marcaram fortemente a vida escolar dos…

DA SILVA A VIABILIDADE DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Brasília - DF 2012 MARCELO PINHEIRO DA SILVA A VIABILIDADE DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Monografia apresentada a Faculdade Fortium como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia Licenciatura, sob a orientação da professora: Maria Alice Melo Nunes. Brasília – DF (12) 2012 MARCELO PINHEIRO DA SILVA A VIABILIDADE DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Trabalho de conclusão de curso apresentado

PROJETO DE PESQUISA – AVALIAÇÃO 1 INTRODUÇÃO A avaliação é algo que está presente no cotidiano dos seres humanos. O ato de avaliar faz parte da natureza humana. O julgamento, a comparação, ou seja, a avaliação faz parte de nosso dia a dia. Por ser um aspecto tão recorrente do ser humano, muitos trabalhos já foram realizados envolvendo essa temática. Porém, a avaliação continua se apresentando como um ponto de grande importância em ser estudado, pois a avaliação a ser feita no processo escolar

de sua implementação, ensejando alcançar seus objetivos que, são: 1) Oportunizar aos professores e alunos do Ensino Médio, Modalidade Normal, momentos de vivência, reflexão e aprofundamento teórico-prático relativos a identidade e a práxis do ser professor perpassados pela ação – reflexão – ação, voltados para a educação libertadora interdisciplinar; 2) Discutir o estágio com os alunos do Ensino Médio, Modalidade Normal, enquanto espaço de aprendizagem, pesquisa e consolidação da sua…

FEDERAL DE ALFENAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TEORIAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: ANÁLISE DE VIVÊNCIAS Ândrea Maria Marcelino Riccetto Professor Orientador: Nilton Luiz Souto Alfenas Fevereiro/2013 ÂNDREA MARIA MARCELINO RICCETTO A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: ANÁLISE DE VIVÊNCIAS Alfenas Fevereiro/2013 …

bases da educação brasileira - LDB, lei9.394 de 1996, o Estado tem o dever de garantirpadrões mínimos de qualidade de ensino definido comoa variedade e quantidade mínimas, por aluno, deinsumos indispensáveis ao desenvolvimento do processoensino-aprendizagem. 4 7. O Regente Nome: Antônio Geraldo da Silva Sá Barreto O regente possui Licenciatura Plena em Ciências com Habilitação em Biologia pela Universidade do Estado da Bahia – UNEB e mestrado pela Universidade Federal da Bahia – UFBA.…

Educação Infantil. O estudo tende a mostrar como crianças apreendem de forma natural o processo da alfabetização no decorrer do seu ano letivo. Pretende-se no mesmo ressaltar o lúdico para uma eficaz estimulação durante o processo da alfabetização. O objetivo geral desta pesquisa é investigar o princípio da leitura e da escrita dos alunos da Educação Infantil e afirmar suas potencialidades para tal processo. Sendo assim, a pesquisa será bibliográfica e de cunho descritivo.…

AVALIAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE Resumo O presente trabalho tem o objetivo de dissertar sobre o processo de avaliação na contemporaneidade, destacando suas características históricas e comprovando que o processo avaliatório nas escolas pode ser inovador, valorizando as aquisições e experiências dos alunos. A avaliação possui um histórico extremamente tradicional, inclusive no século XX, em que o aluno era punido por não adquirir os conhecimentos determinados pelo programa de ensino. A concepção

portfólio como um instrumento que possibilita constante reflexão, sendo que aluno e professor poderão visualizar os documentos tendo em mente os objetivos e os critérios anteriormente acordados, dialogando com as soluções e os problemas que forem surgindo, a partir das tarefas solicitadas. O objetivo é contribuir para a compreensão desse instrumento de avaliação, que vem sendo muito comentado no interior das escolas, mas sobre o qual as práticas estão incoerentes. Apresentando o…