Marcuschi Oralidade E Escrita

Faculdade Batista Brasileira Padma, Pós-graduação e Projetos Educacionais Maruzana Gonçalves Gusmão As variantes lingüísticas, a oralidade e o preconceito lingüístico na sociedade brasileira “o preconceito lingüístico” Itambé-Bahia 2010 Faculdade Batista Brasileira Padma, Pós-graduação e Projetos Educacionais Maruzana Gonçalves Gusmão Itambé – Bahia 2010 Maruzana Gonçalves Gusmão

Faculdade Batista Brasileira Padma, Pós-graduação e Projetos Educacionais Maruzana Gonçalves Gusmão As variantes lingüísticas, a oralidade e o preconceito lingüístico na sociedade brasileira “o preconceito lingüístico” Itambé-Bahia 2010 Faculdade Batista Brasileira Padma, Pós-graduação e Projetos Educacionais Maruzana Gonçalves Gusmão Itambé – Bahia 2010 Maruzana Gonçalves Gusmão

convencionalmente todos os alunos da rede pública de ensino. O estudante é intitulado como aluno-pesquisador (AP), tendo como tarefa uma exploração didática na sala de aula em que estiver atuando, para acompanhar o avanço dos alunos na leitura e na escrita. Isso é feito pela observação e registros das atividades didáticas desenvolvidas em sala de aula, aprofundando estes procedimentos com estudos teóricos e práticos sobre os temas desenvolvidos. A articulação entre o Bolsa…

sentimento do texto, a sua “alma”, e por isso o ensino da literatura não pode se desassociar ao entendimento de performance. O nosso objetivo é refletir acerca do ensino de literatura em sala de aula, mais precisamente, do gênero que tem sua fundação na oralidade ou que são essencialmente orais, os quais podem se configurar como práticas reflexivas, da importância da leitura e o sentir o texto. -. O trabalho se justifica, não so pela realidade por nós observada na escola campo de…

Na primeira unidade, apresentamos importantes conceitos e reflexões sobre os usos relativos à comunicação oral e escrita na Língua Portuguesa. Nosso roteiro de estudos começa pelo texto de conteúdo teórico, que aborda os princípios básicos para a linguagem verbal, língua e comunicação. Na sequência, são abordados os tópicos de Níveis de Linguagem; Modalidade oral e escrita; e as Variedades padrão e não padrão da Língua. Para finalizar a abordagem temática da unidade,…

sistematicamente, convergem a um terceiro ponto “para que ensinar?”. Acreditamos que se o professor de língua resolver essas três perspectivas de modo centrado e com uma abordagem voltada ao desenvolvimento da competência comunicativa (tanto oral quanto escrita) de seu aluno, criará condições de oportunizar um estudo interessante e produtivo na sala de aula, que realmente aperfeiçoe a capacidade comunicativa do educando. 1.1 Primeiro enfoque: o que ensinar? Definindo o objeto de ensino…

culta, a linguagem virtual e entre outras formas linguísticas. A área de linguagem esta dividida em 4 dimensões: Multiletramentos,texto, criatividade e movimento; Multiletramentos, literatura, sensibilidade e apreciação estética; Multiletramentos, oralidade, interação e corporeidade; Multiletramentos, gramática, reflexão e análise crítica. Cada dimensão possui uma visão de abordagem didática, como estimular a criatividade, recuperar aspectos culturais tanto nacional como regional e a…

ajudaram e incentivaram a concluir essa etapa da minha vida acadêmica. 6 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO.................................................................................. 07 2 LÍNGUA MATERNA: ORALIDADE.................................................. 09 3 A ESCRITA, A LEITURA E A GRAMÁTICA................................... 12 4 SOCIOLINGUÍSTICA....................................................................... 16 4.1 LÍNGUA…

atingir seus objetivos. O objetivo desse trabalho é possibilitar aos alunos, de 6º Ano do Ensino Fundamental II, o conhecimento de narrativas de contos de fadas, de contos tradicionais, de fábulas para que, além de desenvolverem com proficiência a escrita, despertem, também, para o gosto pela leitura. Para atingir o objetivo, foi realizada uma Sequência Didática (doravante SD), dentro da esfera literária, utilizando o gênero conto. As situações de aprendizagens elaboradas na SD estão…

notícia circula em vários suportes por todas as instâncias sociais. Seja nos jornais, revistas, na TV ou no rádio ou, mais recentemente, em páginas da internet, está presente no cotidiano. O trabalho com notícias permite desenvolver habilidades orais e escritas e, ainda, a capacidade de narrar fatos com clareza, objetividade e de forma sintetizada, favorecendo o contato com uma variedade da língua que é, ao mesmo tempo, útil para os alunos e valorizada socialmente. Ainda, há…