Marcelino Pedagogia Da Animação

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA HÁQUILA FERREIRA DA SILVA RELÁTORIO DE ESTÁGIO - CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Contexto e Espaços Educativos. No Curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Robson F. Vilela Centro Associado: C.A Prata PRATA/MG 2012 SUMÁRIO 1-…

fundamental na escola MUNICIPAL MANOEL ALVES Cláudia Patrícia Brito Gomes 1 Luiane Monica da Paixão Silva Profª. Dulce de Almeida Torres 2 Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia ellianerodrigues.fael@gmail.com flaviamaria.fael@gmail.com luimonica.fael@gmail.com RESUMO Este pesquisa objetivou coletar dados que demonstre a importância das atividades lúdicas na educação infantil e nas séries iniciais do…

integral da criança, já que todas as suas dimensões estão intrinsicamente vinculadas à inteligência, a afetividade, a motricidade e a sociabilidade. Mencionamo-nos renomados autores como Vygotsky (1992), Winnicott (1975), Huizinga (1990), Marcelino (1990), Friedman (1992), Rego (2001), entre outros que de tal modo abordam a importância do lúdico no desenvolvimento infantil na Educação Infantil. Sendo que esta pesquisa bibliográfica tem a intenção de contribuir para a formação…

juego y sus proyecciones, Buenos Aires: El Ateneo, 1970. GOUVEA, R. Recreação, 4ª ed. Rio de Janeiro: Agir (Escola e Vida, 2), 1969. IOBOLI, G. B. Práticas de ensino: subsídios para atividade docente, 5ª ed. São Paulo: Ática, 1994. MARCELINO N. C. Pedagogia da animação, Campinas: Papirus, 1990. MIRANDA N. Organização das atividades de recreação. Belo Horizonte: Itatiaia, 1984.

coisas da natureza e valorizando o que tem na região. Palavras – Chaves: Educação no Campo, Brinquedos, Desenvolvimento Infantil ¹Aluna do 6º Período de Licenciatura Plena em Pedagogia UFPB – Bananeiras – PB Email: isonaidemacena@yahoo.com.br ou izomel@hotmail.com ²Aluna do 6º Período de Licenciatura Plena em Pedagogia UFPB – Bananeiras – PB Email: magnacelly9@hotmail.com ³Profª. Orientadora e Mestra do Centro de Ciências Humanas Sociais e Agrárias / Bananeiras/PB Email:…

aproveitando o momento para chegar com entusiasmo a esse descobrimento. É o aprender brincando. A proposta de um novo jogo a ser jogado na Escola deve começar pela observação e compreensão de quem está melhor habilitado para o jogo - a criança (Marcelino, 1990). É ela que vai mostrar o caminho a seguir através dos seus brinquedos e brincadeiras. É importante que nós, educadores, mergulhemos no universo tão rico da criança para melhor compreendê-la, chegando mais perto de suas…

atividades vamos proporcionar ao público-alvo, momentos lúdicos, de recreio e de lazer. Para além deste aspeto, o presente trabalho tem também o objetivo de percebermos o mecanismo que permite organizar e desenvolver projetos de intervenção no campo da animação cultural. A primeira parte do trabalho consiste no enquadramento teórico e a segunda parte na própria planificação e implementação das atividades que vamos proporcionar à turma, que neste caso é o nosso público-alvo.…

poder público investir em projetos de políticas públicas que atenda toda a segmentação da sociedade. Com vistas a iniciar o aprofundamento a respeito de algumas afirmativas presentes no texto, elegemos como guias teóricos principais Nelson Carvalho Marcelino, Joffre Dumazedier, Celso Turino entre outros, por meio de uma metodologia de revisão bibliográfica, aliada à aproximação de alguns recursos práticos. Palavras-chave: Lazer; Copa; Cultura Lúdica; Violência O TEMPO ESTÁ…

Manual de Técnicas de Dinâmica de Grupo de sensibilização e de ludopedagogia Celso Antunes Oficinas Pedagógicas – A arte e a mágica do fazer na escola – Vol II Marly Santos Mütschele e José Gonsales Filho Ed. Loyola Pedagogia da Animação Nelson carvalho Marcelino Papirus Pedagogia no Treinamento – correntes pedagógicas no treinamento empresarial David Bonfim Qualitymark Problemas de Dinâmica de Grupo Kurt Lewin Cultrix Psicodrama Pedagógico: teatro-educação G. J. R. Diniz…

melhoria interesses físicos e esportivos no lazer.A cultura do lazer é entendida aqui ou compreendida como mais amplo vivenciado tempo disponível buscando satisfação provocar pela própria situação disponibilidade de tempo. Conforme Coleho Filho apud Marcelino (2003) distingue duas realidades polares de academias de ginástica: as menores, com relações mais pessoais, e as maiores, mas impessoais nas relações ou mais voltadas para o mundo dos negócios. Constata, inclusive, o privilégio…