Mapa Conceitual Sobre Moral E Liberdade

Reflita sobre os diversos significados que podem ser dados às coisas e aos objetos (semântica e pragmática). Exemplo: o quê é a vida? Assista o vídeo: "Gonzaguinha canta "O que é, o que é?", disponível em http://www.youtube.com/watch?v=4-N5P2geaO4 Eu fico Com a pureza da resposta das crianças É a vida, é bonita E é bonita... Viver! E não ter a vergonha de ser feliz Cantar e cantar e cantar A beleza de ser um eterno aprendiz... Ah meu Deus! Eu sei, eu sei Que a vida devia ser bem melhor e

regras sociais que distinguem o que está certo do que está errado, ou seja, indicam quando um comportamento é socialmente aceitável ou não. Por outras palavras, uma atuação ética significa não mais do que respeitar os princípios morais da sociedade. Estes princípios morais constituem regras gerais de comportamento de grande importância para a sociedade que não podem ser estabelecidas ou modificadas pelas decisões de indivíduos isoladamente ou pelos poderes instituídos. No plano…

pessoas nos rígidos sistemas religiosos. No Egito, as escolas funcionavam como templos e em algumas casas foram frequentadas por pouco mais de vinte alunos. A aprendizagem se fazia por transcrições de hinos, livros sagrados, acompanhada de exortações morais e de coerções físicas. Ao lado da escrita, ensinava-se também aritmética, com sistemas de cálculo, complicados problemas de geometria associados. Os hebreus possuíam uma educação baseada em profetas, eles eram os educadores de Israel,…

........................................................................04 Cenário atual do mercado de trabalho........................................................05 Conceito e diferença de ética, moral e lei...................................................08 Aplicação das normas morais.....................................................................12 Cidadania empresarial das organizações...................................................14 Considerações Finais..................

Filosofi a como matéria de ensino, sua história e questões metodológicas, refere-se a uma abordagem que visa tratar de modo panorâmico sobre como se realizou e tem se realizado o ensino de ilosofi a nas escolas de nível básico no Brasil e em outros países. O texto se baseia em dados históricos sobre a introdução da disciplina Filosofi a no currículo e sobre os diferentes métodos de ensino aplicados, quais os modelos em confl ito, como se organiza a avaliação, etc. Por fi m, tratamos…

SETEMBRO 2005. SOBRE O BEM E O MAL ÀS AVESSAS: RELIGIÃO E POLÍTICA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO Héctor Ricardo Leis Editor Profa. Dra. Luzinete Simões Minella Conselho Editorial Prof. Dr. Rafael Raffaelli Prof. Dr. Héctor Ricardo Leis Profa. Dra. Júlia Silvia Guivant Prof. Dr. Luiz Fernando Scheibe Profa. Dra. Miriam Grossi Prof. Dr. Selvino José Assmann Editores Assistentes Cláudia Hausman Silveira José Eliézer Mikosz Silmara Cimbalista Secretária Executiva Liana Bergmann SOBRE O BEM E O MAL ÀS

ligação entre o jogo e a aprendizagem. Mas predomina a déia do jogo associado a recreação, a situações que se contrapõem ao trabalho escolar. É essa orientação que flui nos primórdios das salas de asilos franceses, onde o jogo não se presta à formação moral, nem mesmo colabora para o desenvolvimento cognitivo. Admite-se como recreação, uma espécie de distração e descanso do árduo trabalho. Kergomard (1906) (apud KISHIMOTO, 1994, p.18) apóia-se na idéia da incompatibilidade lógica…

perifélio. UNIDADE II: ORIENTAÇÃO - Identificar as principais direções; Identificar os meios de orientação; Identificar os pontos colaterais. COORDENADAS GEOGRÁFICAS - Identificar as linhas imaginárias no mapa (Paralelos e Meridianos); Determinar as coordenadas geográficas dos pontos propostos em mapas, esquemas e gráficos; Definir coordenadas geográficas - (Latitude e Longitude); Caracterizar latitude e longitude; Identificar latitude e longitude. ESCALAS - Resolver situações…

perifélio. UNIDADE II: ORIENTAÇÃO - Identificar as principais direções; Identificar os meios de orientação; Identificar os pontos colaterais. COORDENADAS GEOGRÁFICAS - Identificar as linhas imaginárias no mapa (Paralelos e Meridianos); Determinar as coordenadas geográficas dos pontos propostos em mapas, esquemas e gráficos; Definir coordenadas geográficas - (Latitude e Longitude); Caracterizar latitude e longitude; Identificar latitude e longitude. ESCALAS - Resolver situações…

inerentes ao processo decisional global de resolução de um problema. Cooke e Slack definem um ciclo composto por diversas fases, nomeadamente: Observar: o PTD começa quando um indivíduo reconhece uma oportunidade no seu ambiente e faz uma reflexão sobre a mesma. Reconhecer o problema: quando há reconhecimento de que a necessidade de decisão é real. Definir objetivos: nesta fase é necessário considerar o que se deseja alcançar com o PTD e quais os fins para os quais se vai direcionar o…