PLURALIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA

desigualdade social, esse problema que merece ser combatido nas relações e no desempenho de grupos sociais no ambiente em que vivem. Trabalhar esse assunto no âmbito da educação, não se restringindo somente a aspectos de natureza racial e étnica. A proposta é incluir outros atributos como valores, comportamentos e formação educacional. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais está explicito e assegurado logo na sua introdução que: A Pluralidade Cultural diz respeito ao conhecimento e à valorização de características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional, as desigualdades socioeconômicas e à crítica às relações sociais discriminatórias excludentes que permeiam a sociedade brasileira, oferecendo ao aluno a possibilidade de conhecer o Brasil como um país complexo, multifacetado e algumas vezes paradoxal. (BRASIL: MEC 1997 P.19) Segundo PCNs “A sociedade brasileira é formada por diferentes etnias além de imigrantes de diferentes países”. Isso deixa evidente que há uma pluricultura no país. Diz também que “Essas migrações possibilitam o contato entre esses grupos diferenciados nos planos sociais e culturais, que muitas vezes é marcado pelo preconceito e pela discriminação”. Os PCNs ainda mostra que “O papel da escola é reconhecer essa diversidade como parte da identidade nacional e valorizar como parte integrante do patrimônio sociocultural brasileiro. Então resta entender que é papel da escola superar qualquer tipo de…

comum de conversas, alimentado pela grande visibilidade que os meios de comunicação lhe têm vindo a conferir; estes, por sua vez, procuram ser porta-vozes das múltiplas interrogações que as pessoas vão fazendo sobre o fenómeno, das interpretações imediatas e generalistas e das “receitas” que se vão prescrevendo com base no senso comum. Contudo, longe deste ruído e à margem dele, damos conta de que o fenómeno, já desde há largos anos, tem vindo a suscitar, no área das Ciências da…

more information about the Summer Course and the Portuguese Programs at UCSB, please call (805) 893‑4405 or 893‑3161. Address your correspondence to the Director of the Center for Portuguese Studies, University of California, Santa Barbara, CA 93106‑4150. Or counsult our web page on the Internet: http://www.portcenter.ucsb.edu. spbsX_P1.indb 1 09/12/30 18:20:10 Santa Barbara Portuguese Studies Copyright © 2009 by the Center for Portuguese Studies, University of California at…

Dimensões: 230 mm x 200 mm ISBN: 972-31-1025-3 Brochado Código Material: 600001598 Preço: 20 € Observações: Tese de dout. – Universidade do Porto, 2000; contém bibliografia e índice. ANTONIO TABUCCHI: geografia de um escritor inquieto = geography of a restless writer: Edição: 1.ª, 2001 Assunto(s): Literatura Cultura Paginação: 359 p., il. color. Dimensões: 241 mm x 160 mm ISBN: 972-635-138-3 Encadernado Código Material: 500001190 Preço: 15 € Observações: Actas do…

Dimensões: 230 mm x 200 mm ISBN: 972-31-1025-3 Brochado Código Material: 600001598 Preço: 20 € Observações: Tese de dout. – Universidade do Porto, 2000; contém bibliografia e índice. ANTONIO TABUCCHI: geografia de um escritor inquieto = geography of a restless writer: Edição: 1.ª, 2001 Assunto(s): Literatura Cultura Paginação: 359 p., il. color. Dimensões: 241 mm x 160 mm ISBN: 972-635-138-3 Encadernado Código Material: 500001190 Preço: 15 € Observações: Actas do…

Educação. Em 1953, aceita o lugar de Reitor do Institute for Philosophical Research, em S. Francisco. Alguns anos antes, em 1945, edita com Robert Hutchins os 54 volumes da colecção 3 Great Books of The Western World. Foi o Editor dos 20 volumes dos Annals of America e o Director da 15ª edição da Enciclopédia Britânica. Escreveu numerosas obras sobre Filosofia e Educação: How to Read a Book; The Differences of Man and the Differences it Makes; Philosopher at Large: An Intelectual…

.................................................................................... 28 Tema 1 – Doping ................................................................................................ 29 Tema 2 – Desporto para pessoas com deficiência(s) ..................................... 38 Pessoa com deficiência, risco e desporto ....................................................... 45 Breve apontamento final…

Lígia Cláudia Gonçalves Monteiro EDUCAÇÃO E DIREITOS DA CRIANÇA: PERSPECTIVA HISTÓRICA E DESAFIOS PEDAGÓGICOS Dissertação submetida à Universidade do Minho como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação, especialização em História da Educação e da Pedagogia, sob a orientação do Professor Doutor Manuel Gonçalves Barbosa UNIVERSIDADE DO MINHO Instituto de Educação e Psicologia Julho – 2006 Aos meus filhos, Cláudia e Tomás, e a todas as crianças,…

Gomes Serão as Reformas que Mudam as Escolas ou Serão as Escolas que Mudam as Reformas? 13 Maria Norberta Falcão Experiências de "Gestão Democrática" num Contexto de Construção de Autonomia e Procura de uma Identidade 14 Inocência Manuela Do Projecto à Gestão Partilhada da Escola 17 Miguel Soares ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DAS ESCOLAS: TRAJECTÓRIAS E PERSPECTIVAS A VOZ AOS INVESTIGADORES A Governação das Escolas em Portugal - da "Gestão Democrática" à Governação…

Ricardo de Souza Lima Recanto das Emas, DF. 2009 Componentes: Daniel Carneiro do Nascimento e Ivanildes Pinto de Araújo Tema: Braquiterapia de Câncer de Próstata com Iodo-125 CONCLUSÃO DE TECNÓLOGO EM RADIOLOGIA DE DIAGNÓSTICO POR IMAGEM Trabalho de conclusão do curso de Tecnologia em Radiologia Médica apresentado ao corpo docente como parte dos requisitos necessários à obtenção do grau de Tecnólogo em Radiologia Médica. Aprovado(a) em 18 de agosto de 2009…