Manifestação Artistica Escolar

vocabulário, etc. Ao contrário do que popularmente se acredita e do que ainda hoje se ensina nos bancos escolares, a história não se ocupa unicamente dos acontecimentos políticos e ou econômicos relativos às nações e às “grandes personalidades”. Aliás, desde a Escola dos Annales história também se dedica ao estudo das ideias religiosas, dos usos e costumes dos povos e também de suas manifestações artísticas, uma vez que, nas palavras de Ernest Grosse (1893), não existe povo sem arte. …

da Dança, apontam os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte que “no Brasil, a sua presença oficial (curricular) nas escolas, na maioria dos Estados, apresenta-se como parte dos conteúdos de Educação Física (prioritariamente) e/ou de Educação Artística (quase sempre sob o título de Artes Cênicas, juntamente com Teatro)”. Especialistas nas áreas de Arte e de Educação Física analisam o cenário e convergem numa mesma direção: a necessidade de formação dos profissionais que ensinam…

2014. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 APRESENTAÇÃO DO TÍTULO 5 SUBTÍTULO 5 DESCRIÇÃO DO PLANEJAMENTO SEGUIDO 5 OBJETIVO GERAL 5 OBJETIVOESPECÍFICO 5 DESENVOLVIMENTO 6 A APRENDIZAGEM POR MEIO DO LÚDICO E DAS ARTES 7 PLANO DE AULA 8 A IMPORTÂNCIA DA APRECIAÇÃO ARTÍSTICA E DO TRABALHO COM OBRAS DE ARTE PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E SENSIBILIDADE INFANTIL 9 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIA 11 INTRODUÇÃO Arte é uma reprodução da realidade, seja um objeto, uma situação,…

Educação Física e Esporte – 2008, 7 (2): 51-67 O MEDO NA GINÁSTICA ARTÍSTICA: TREINAMENTO E COMPETIÇÃO Luiz Henrique Duarte1 Raul Alves Ferreira Filho2 Myrian Nunomura1 1 Universidade de São Paulo – Brasil 2 Universidade Presbiteriana Mackenzie – Brasil Resumo: O medo é uma emoção presente no Esporte, podendo atingir níveis elevados a ponto de prejudicar o desempenho. O medo é freqüente na Ginástica Artística (GA), em função dos movimentos de alta complexidade e…

livro “Educação e arte – as linguagens artísticas na formação humana” retratam que a arte constantemente abre portas para um caminho em que o impossível não existe. Afirmam que trabalhar a arte dá possibilidades de improvisar, transformar, ir além da superficialidade, entrelaçar os conhecimentos, em suma, entrar no terreno criativo da condição humana. Esta manifestação dinâmica confere à arte uma importância que vai além de disciplina no currículo escolar, pois é produto íntimo da…

desenvolvimento escolar e a disseminar a cultura entre os habitantes do município. O projeto se constitui de Creche para atendimento das crianças de 1 á 5 anos; Reforço Escolar para o fundamental I; Aulas de Informática; Arte Educação também chamadas de “Oficinas Culturais e Específicas” envolvendo toda comunidade, independente de sua faixa etária (Oficinas de Contadores de Histórias, Desenho, Artesanato, Capoeira, Música e Teatro). Nela os alunos trabalharão através de manifestações…

educativa no ensino fundamental e médio no que diz respeito à concepção, planejamento, execução e avaliação da atividade educativa e de projetos educacionais considerando a metodologia de ensino da área específica (Metodologia do Ensino de Educação Artística). Propiciar condições para analisar e refletir criticamente sobre a realidade do ensino fundamental; analisar e refletir criticamente sobre o papel do professor como um profissional reflexivo, investigador da própria prática;…

Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Rita Gomes. POLO 2013 Etapa 1 Texto: Relato das memórias escolares relacionadas às práticas artísticas. Etapa 2 Texto: Qual o papel da Arte na Educação contemporânea? A escola é o primeiro espaço formal que acolhe todos os indivíduos, este é o local…

plateia não era tabu para as crianças da sala. Apresentar um trabalho, óbvio que alguns eram mais tímidos e acabavam falando menos, mas havia outros, assim como eu, que ficava muito satisfeita em apresentar e organizar os trabalhos e manifestações artísticas. Vou apontar agora por meio das minhas diferentes fases de desenvolvimento, desde a Educação Infantil até o ensino Médio as experiências mais marcantes com a disciplina de Arte e o desenvolvimento da criatividade: Período…

• Interesse por ler ou ouvir a leitura especialmente de textos literários e informativos e por compartilhar opiniões, idéias e preferências (ainda que com ajuda). • Interesse em tomar emprestado livros do acervo da classe e da biblioteca escolar. • Cuidado com os livros e demais materiais escritos. • Atitude crítica diante de textos persuasivos dos quais é destinatário direto ou indireto (ainda que em atividades coletivas ou com a ajuda do professor). • Preocupação com a qualidade das