Magda Becker Soares Didatica

psicopedagógicos que norteiam os processos de alfabetização. ♦ Conhecer a prática de professoras alfabetizadoras. ♦ Identificar as principais dificuldades sentidas pelo aluno no decorrer de seu processo de alfabetização. ♦ Identificar as intervenções didáticas das professoras alfabetizadoras frente as dificuldades sentidas pelos alunos. 1.5 - Definindo Caminhos. A maioria dos estudos que se realizam no campo da educação é de natureza descritiva. Os estudos descritivos exigem…

eficácia. O novo nome da disciplina passa a ser Comunicação e Expressão para o ensino fundamental e Comunicação em língua portuguesa para o, então, segundo grau, atualmente denominado ensino médio. A inspiração para tais denominações, conforme constata Soares(1998, p. 54), vem de um governo militar autoritário e coincide, também, com o boom da comunicação de massa e a utilização da Teoria da Comunicação nos estudos lingüísticos, especialmente por Jakobson. Coincide também com essa década…

Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. FREIRE, João Batista. Educação de Corpo Inteiro: teoria e prática da E. Física. São Paulo: Scipione, 1997. – (Pensamento e ação no Magistério) GALLARDO, Jorge Sérgio Pérez. Didática de Educação Física: a criança em movimento: jogo, prazer e transformação / Jorge Sérgio Pérez Gallardo, Amauri A. Bássoli de Oliveira, César Jaime de Oliva Aravena. – São Paulo: FTD, 1998. GOLEMAN, Daniel, Ph.D. Inteligência…

Complementar: GRANATIC, Branca. Técnica básica de redação. São Paulo: Scipione, 2008. KOCK, Ingedor Vilaça. Coesão e coerência textual. São Paulo: Atica, Série Princípios, 2004 SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. São Paulo: Moderna, 2005. SOARES, Magda Becker; CAMPOS, Edson Nascimento. Técnicas de redação. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 2004 FREIRE, Paula. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 1992 TECNOLOGIA E SISTEMAS Redes de…

para começar o curso, a opção foi me matricular numa instituição particular, o Colégio Compacto de Taguatinga Sul que oferecia o curso normal. Aquela menina que sonhava ser caixa de banco, trabalhar com cálculos, dinheiro, agora se via estudando Didática para aprender dar aulas, ser professora. Para minha grande surpresa foi no curso Normal que tive os primeiros contatos com jogos, brincadeiras e atividades lúdicas que proporcionavam um aprender mais dinâmico e interessante. Comecei a…

humano aprende na vivência de situações vividas e diversificadas de uso da escrita. Emília Ferreira e Ana Teberosky nas suas investigações sobre a psicogênese da língua escrita passam a entender a escola como uma instituição que surge como uma nova didática para a prática alfabetizadora. Na década de 1990, no Brasil a leitura passou a ser investigada pela ciência da linguagem por diversos estudiosos e pesquisadores não mais preocupando somente com a leitura e com a escrita como forma…

Venâncio Nogueira (146 a 491) Lázaro Luiz Zaminhof Luzo de Souza Manoel Francisco dos Santos (Garrincha) Maria Conceição P. Bueno Mariquinha Lara Mesquita (417 a 536) -Tenente Nove de Julho (11 a 1200) Paul Harris Rui Barbosa (242 a 1200) Sebastião Soares Lara (20 a 250) Vila Bela Humberto Rossi João Caio Pierri João Pantaleão João Scarpelli Jorge Rocha Lima José Costa - Vereador José Fortunato Silva Ramos - Padre Julio Bueno Moacir Rodigues - Padre Mozart Prado Leite Ozias Amancio Da…

expostas em um artigo de Claudia Molinari, “Leitura e escrita. Diversidade e continuidade nas situações didáticas” (1996). Nesse trabalho, a autora faz uma análise pormenorizada da diversidade como critério presente “na seleção de textos com os quais se vai trabalhar, dos propósitos, dos destinatários, das diferentes atividades diante dos textos e das modalidades organizadoras das situações didáticas” e sua necessária continuidade. Os termos “homogeneidade” e “heterogeneidade”, que…

expostas em um artigo de Claudia Molinari, “Leitura e escrita. Diversidade e continuidade nas situações didáticas” (1996). Nesse trabalho, a autora faz uma análise pormenorizada da diversidade como critério presente “na seleção de textos com os quais se vai trabalhar, dos propósitos, dos destinatários, das diferentes atividades diante dos textos e das modalidades organizadoras das situações didáticas” e sua necessária continuidade. Os termos “homogeneidade” e “heterogeneidade”, que…

Mariano, Roseny da Silva Magalhães e Thúria Natália Rosa de Pina Maria Conceição dos Santos Jesus Acadêmicos Ludiane Pereira Arantes e Paula da Cunha Barbosa Pacheco Elisângela Gomes Fernandes e Gércia Cristina Rodrigues Daniely Castro Barbosa e Wanessa Soares Trindade Leonardo Gonçalves Holanda Página |7 RECICLANDO PARA A VIDA Ludiane Pereira Arantes1 – ludianearantes@gmail.com Paula da Cunha Barbosa Pacheco2 – paula_nenen@hotmail.com Daniela da Costa Britto Pereira Lima³ --…