Macedo Lino Ensaios Construtivistas

convivência popular. Sem dúvida, deve ele estar imaginando o homem renascentista como um Leonardo da Vinci no seu atelier-biblioteca-oficina: as estantes cheias dos textos clássicos, as mesas cheias de tintas e modelos mecânicos; ou então escrevendo ensaios políticos e culturais como um Maquiavel que transitava da convivência íntima com os clássicos historiadores da literatura greco-romana, para a convivência, também íntima, com os populares da cidade de Florença. À luz desses modelos…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO PERCURSO, PARADOXOS E PERSPECTIVAS LINO CASTELLANI FILHO CAMPINAS 1999 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO PERCURSO, PARADOXOS E PERSPECTIVAS LINO CASTELLANI FILHO ORIENTADOR: Prof. Dr. Newton A. Paciulli Bryan Este exemplar corresponde ao texto final da Tese de Doutoramento submetido à…

levam a uma atividade mental, não levam os alunos a adquirirem métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos que vão assimilando. 5 Na perspectiva sócio-construtivista, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades intelectuais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. O professor, na sala de aula, utiliza-se dos conteúdos da matéria…

levam a uma atividade mental, não levam os alunos a adquirirem métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos que vão assimilando. 5 Na perspectiva sócio-construtivista, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades intelectuais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. O professor, na sala de aula, utiliza-se dos conteúdos da matéria para…

levam a uma atividade mental, não levam os alunos a adquirirem métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos que vão assimilando. 5 Na perspectiva sócio-construtivista, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades intelectuais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. O professor, na sala de aula, utiliza-se dos conteúdos da matéria…

REVISTAS/ PERIÓDICOS: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação.Brasília/ ANPAE Revista de Educação AEC. Brasília/AEC Revista Educação & Sociedade. Campinas/CEDES Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília MEC/INEP Revista Ensaio – Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Rio de Janeiro/Fundação Revista Construir Notícias SITES www.escoladegestores.inep.gov.br/dowloads/artigos/getao_da_educacao/a_gestao_da_ educacao_vitor_Paro.pdf www.scielo.br…

Constituição tendia a estabelecer limites ao poder de ação política do imperador. No entanto, essa medida liberal, convivia com uma orientação elitista que defendia a criação de um sistema eleitoral fundado no voto censitário. Outro artigo desse primeiro ensaio da Constituição estabelecia que os deputados não pudessem ser punidos pelo imperador. Mediante tantas restrições, Dom Pedro I resolveu dissolver a primeira Assembleia Constituinte do Brasil. Logo em seguida, o imperador…

Fernando de Araújo. CANUDOS PLURAL: Memórias em confronto nas comemorações dos centenários de Canudos (1993-1997). Textos de História: Revista do Programa de Pós-Graduação em História da UnB. Brasília, v. 5, n. 1, 1997. 6 NORA, Pierre e Outros. Ensaios de Ego-História. Lisboa: Edições 70, 1989 (Coleção Lugar da História), p. 11; POPKIN, Jeremy D. Ego-Histoire and Beyond: Contemporary French Historian-Autobiographers.French Historical Studies. Volume 19, Issue 4, Special Issue:…

................................................. 86 LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirza Seabra A EDUCAÇÃO ESCOLAR PÚBLICA E DEMOCRÁTICA NO CONTEXTO ATUAL: UM DESAFIO FUNDAMENTAL ........................... 91 MACEDO, Lino de ENSAIOS PEDAGÓGICOS: COMO CONSTRUIR UMA ESCOLA PARA TODOS? .................................................................................. 98 4 PEDAGÓGICA – CONCURSO 2007 – SINPEEM MELLO, Guiomar Namo de EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA

1998. Bibliografia FREIRE, Paulo. Educação e mudança. tradução de Complementar: Moacir Gadotti e Lillian Lopes Martin. Rio de Janeiro: Paz e FUCK, Irene Terra, Terezinha. Relato de uma 1979. Alfabetização de Adultos. experiência construtivista. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1994. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. Tradução Horácio Gonzales et al., 24. ed. Atualizada. São Paulo: Cortez, 2001. LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública. São Paulo:…