Método Psicogenético

.............................12 Alfabetização no Brasil ..........................................................................14 Um problema dos ciclos? .....................................................................18 Um problema de método?...................................................................22 O que fazer? .........................................................................................25 Ciclo Inicial de Alfabetização.............…

grupos de aluno(decúria) dirigidos por um deles(decurião), mestre da turma que era mais hábil. O professor ensinava aos decuriões e estes repassavam as turmas. Em uma escola com 10 turmas de 50 alunos ao em vez de 10 professores, bastava um. Esse método durou mais de uma década. Segundo Azevedo (1958, p. 568) “ a educação teria de se arrastar através de todo século XIX, sem organização, anárquica incessantemente desagregada”. A criação de colégios, a livre concorrência e a…

Federal de Educação, que substitui o Conselho Nacional de Educação e os Conselhos Estaduais de Educação e, ainda em 1962 é criado o Plano Nacional de Educação e o Programa Nacional de Alfabetização, pelo Ministério da Educação e Cultura, inspirado no Método Paulo Freire. O nono período é o do regime militar que durou 21 anos. Em 1964, um golpe militar aborta todas as iniciativas de se revolucionar a educação brasileira, sob o pretexto de que as propostas eram "comunizantes e…

período histórico da evolução do pensamento matemático-físico ao seguinte são análogos aos da passagem de um estado genético aos seus sucessores. Piaget & Garcia defendem a tese de que a construção do conhecimento se dá da mesma maneira nos planos psicogenéticos e filogenéticos, através dos mecanismos de passagem. Assim, para aprender Matemática o sujeito teria que reconstruir as mesmas operações cognitivas que marcaram a construção histórica dos objetos matemáticos. O recurso à História…

experiências, explorar potencialidades, limitações e o trabalho em equipe. Os acontecimentos ao longo da história vêm mostrando que o conhecimento renova-se a cada descoberta. Conhecimentos matemáticos, estratégias de facilitação da aprendizagem e métodos de trabalho didáticos, são fatores que vêm surgindo e se modificando, através de pesquisas, contribuindo para subsidiar soluções práticas do dia-a-dia. Os jogos matemáticos, por serem um atrativo agradável auxiliam na aprendizagem dos…

........ 163 Quadro 8 - Elementos Presentes nos Eventos ...................................................... 168 Quadro 9 - Textos Presentes nos Eventos e Suportes Materiais dos Textos ........ 172 Quadro 10 - Recontextualizações dos Níveis Psicogenéticos Referentes à Escrita ..................................................................................................................... 181 Quadro 11 - Avaliação dos Alunos ..................................................................

ANÁLISE CRÍTICO-COMPARATIVA DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS (Tradicional, Construtivista, Freiriano, Montessoriano, Waldorf e Tendência Democrática) Alufá-Licutã Oxorongá Rosilene Pereira Centro Universitário Mauricio de Nassau alufalicuta@hotmail.com leninha.rose@hotmai.com Trabalho apresentado como pré-requisito para obtenção parcial de nota da 1ª avaliação da disciplina: Práticas Integrativas I, do 3º período do curso de Psicologia, Turma: 704 NE, solicitado pela professora Alice Paula…

|86 | | |REFERÊNCIAS |88 | 1 INTRODUÇÃO O processo de alfabetização tem sido um desafio por causa de métodos mecanicistas centrados no treinamento da criança apenas nos aspectos gráficos, sabe-se que o desenvolvimento da linguagem necessita de uma planificação maior onde o educador precisa melhorar sua prática pedagógica na realização da linguagem oral e

psicogenética: alterou profundamente a concepção do processo de construção da representação da língua escrita, pela criança, que deixa de ser considerada como dependente de estímulos externos para aprender o sistema de escrita – concepção presente nos métodos de alfabetização até então em uso, hoje designados “tradicionais” –10 e passa a sujeito ativo bre a natureza holística da linguagem, da aprendizagem e, conseqüentemente, do ensino, que se difundiu nos Estados Unidos nos anos de…

socioeconômico-culturais mais precárias. A escola (educação formal) deveria ter o papel de compensar as diferenças, diminuindo a desigualdade social, capacitando esses indivíduos. Vários questionamentos são realizados em relação aos métodos de ensino atuais. O melhor método é aquele que proporciona na maioria dos indivíduos o aperfeiçoamento de suas habilidades e o desenvolvimento de suas poten­cialidades. É importante salientar que algumas crianças necessitam de estratégias de ensino…