Língua Brasileira De Sinais Aula Tema 6

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em língua portuguesa e respectivas literaturas daniela lafuente gularte Estágio curricular obrigatório Canguçu 2014 daniela lafuente gularte estágio curricular obrigatório em língua portuguesa:prática pedagógica-ensino fundamental-150 horas Trabalho apresentado ao Curso Licenciatura em Língua Portuguesa e Respectivas…

1 FACULDADE ALFREDO NASSER DIORAMA EMÍLIA DE SOUZA BARBOSA LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS): E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DO PROFESSOR. APARECIDA DE GOIÂNIA - GO 2011 2 DIORAMA EMÍLIA DE SOUZA BARBOSA LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS): E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DO PROFESSOR. Trabalho de Conclusão de Curso; apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da Prof.ª. Lucirene Ferreira Santana…

PROJETO DE PESQUISA 1 INTRODUÇÃO 1.1TEMA A acessibilidade da criança surda. 1.2 APRESENTAÇÃO DO TEMA A presente pesquisa tem como objetivo investigar não apenas a acessibilidade dos alunos surdos na sala regular de ensino, mas também em que condições os professores trabalham para atender as necessidades educacionais dos alunos surdos, de quais recursos dispõem, bem como, a disponibilidade de uma equipe de apoio especializada para subsidiar a sua prática docente. 1.3 OBJETO…

jovens desde a educação infantil (no nível maternal aos dois anos de idade) até o ensino superior. Tais recursos compreendem um amplo conjunto de baterias e de protocolos para emprego por clínicas-escolas de universidades, bem como por sis- temas e redes de ensino particular e públicas, e secretarias municipais de educação para identificar as crianças que precisam de atenção especial e prescrever intervenções necessárias customizadas para cada criança, bem como para…

ensino fundamental, a Lei 11.645/08,como funciona e se esta sendo aplicada conforme suas exigências, assim como explica, aborda temáticas e da exemplos sobre a utilização de fontes iconográficas no ensino da história para serem trabalhadas em sala de aula, nas escolas de ensino regular e aldeias indígenas do Brasil, fazendo com que o leitor entenda a importância de se utilizar esses mecanismos para facilitar o processo de ensino aprendizagem. PALAVRA-CHAVE: Educação Indígena, Fontes…

Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina Unidade São José – Coordenadoria de Cultura Geral Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Surdos APRENDENDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LÍNGUA NÍVEL INTERMEDIÁRIO REALIZAÇÃO Luiz Inácio Lula da Silva Presidente da República Fernando Haddad Ministro da Educação Eliezer Pacheco Secretário da Educação Profissional e Tecnológica SETEC-MEC CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA –…

que eles encontram ao se deparar em uma escola que a maioria dos seus alunos são ouvintes, mostrando as dificuldades que a escola enfrenta para incluir os alunos surdos na sociedade e tornar conhecido o importantíssimo papel do intérprete de língua de sinais, que auxilia o deficiente auditivo no seu desenvolvimento cognitivo, preparando-os para viver em sociedade. 1- A inclusão do deficiente auditivo na escola

deve ser exibido pausadamente. Nesse momento, os alunos deverão treinar a datilologia do alfabeto. Atividade prática presencial I – deverá ser gravada pelo tutor e encaminhada para avaliação da professora. Todos os alunos deverão se apresentar em Língua Portuguesa e em LIBRAS. Vídeos: A garota surda e o violino, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=o3SozyMA3KI Alfabeto em LIBRAS disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=1DKKj7kdLgA Leitura dos textos: Leitura…

Apontar quais são recursos necessários para atuar em sala de aula como uma criança deficiente auditiva. Discutir que tipo de formação dever ter o professor para lidar com a deficiência auditiva. 5 JUSTIFICATIVA Escolha do tema inclusão auditiva porque me interesso pelo assunto e por ser uma área que precisa de um estudo, pois desta maneira teremos mais facilidade de lidar com uma pessoa que irá se sentir parte do meio escolar, podendo participar ativamente do processo ensino…

assim como contrair matrimônio. Ainda na Idade Média, os discursos de Aristóteles e Santo Agostinho eram reproduzidos para justificar que por não ouvirem, os surdos também não poderiam ser educados (CARVALHO, 2007, p. 14; CHOI, et. al., 2011, p. 6). Contradizendo tais ideias, o Arcebispo John de Beverley, em 700 d. C., intrigado pela esperteza de um rapaz surdo, decidiu ensiná-lo a falar (oralmente), ler e escrever. Com êxito em seu empreendimento, o sucesso do jovem foi visto…