Lukesi

defendendo uma ação que permeie todo o processo ensino/aprendizagem, ao invés do disciplinamento e da obediência, por medo ou coação. Acesse o link e conheça mais sobre a Avaliação da Aprendizagem no vídeo abaixo que traz uma entrevista com Cipriano Lukesi. http://www.youtube.com/watch?v=f5oxHVJuM5I Reafirmando esse pensamento, Hadji (2001, p. 20) compreende que “[...] a avaliação torna-se formativa na medida em que se inscreve em um projeto educativo deixando de lado qualquer outra…

da História Ensinada. Campinas, SP, Papirus, 1993. FRIGOTO, Gaudêncio. Educação e a Crise do Capitalismo Real. São Paulo, Cortez Editora, 1995. GRAMSCI, Antônio. Concepção Dialética da História. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1978. LUKESI, Cipriano. et alii. Fazer Universidade: uma proposta metodológica. 6 ed. São Paulo, Cortez Editora, 1991. MATTA, Alfredo Eurico R. A Informática e os Recursos de Multimídia como Mediadores da Construção do Conhecimento em História por Alunos da

que sabem sobre os mais diversos aspectos do conhecimento, em uma atividade espontânea e imaginária. 28 REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA BORGES, T. M. M. A criança em idade pré-escolar. São Paulo: Ática, 1994. LUKESI, C. Desenvolvimento infantil. In: Tecnologia educacional. Rio de Janeiro. PIAGET, J. Psicologia da criança. Rio de Janeiro: Diefel, 1978. v. 23. NÓVOA, Antônio. Formação de professores e formação docente. In: Os professores e a sua…

discente no memorial – um instrumento em que o aprendente utiliza-se para registrar reflexões, exercícios, conhecimentos adquiridos, etc. - de interação apenas entre aluno/professor. Os exemplos a seguir conferem veracidade ao que se atesta: Prof. Lukesi afirma que avaliar é diagnosticar e reorientar o educando [...] em busca de melhores resultados. Acredito ser uma prática bastante legal e inovadora.” “Durante toda a nossa existência, a criatividade é o ponto de partida para que…

aprimorar a minha futura profissão não tenho duvidas, pois é somente o dia a dia em sala de aula convivendo com crianças pequenas para termos noção de como é fabulo e ao mesmo tempo desafiador o trabalho docente. Segundo Cipriano Carlos Lukesi (São Paulo-FID 1991) Para um exercício organizado da prática docente,importa: · ter clareza da direção que a sociedade dá à prática educativa; ·…

dinâmica e contínua do processo ensino aprendizagem. Na educação em geral, quando se fala em avaliação logo vem em mente à palavra prova, pois ainda á crença por parte de muitos que a criança só aprendeu se conseguiu tirar boas notas. Como explica Lukesi (2003) nas escolas seja ela particular ou pública dentro do ensino fundamental se pratica hoje exames e não uma avaliação mediante as aprendizagens. Há hoje a necessidade de mudar o entendimento diante da avaliação, não se deve pensar…

estudo tem como objetivo observar e participar das atividades pedagógicas desenvolvidas no espaço educativo. Onde nos leve a conhecer as possibilidades de planejamento no espaço escolar refletindo sobre a organização do trabalho pedagógico, como diz (LUKESI, 1994, p. 168), “Pois o planejamento deve ser uma ação viva decisiva, pois é ato político decisório”. Venho salientar que a alfabetização educação é direito de todo cidadão brasileiro e que todos têm direito a escola pública ou…

pedagógica e a transforma em ação isso contribuirá para a formação do educando que será construída com a coordenação dos diferentes pontos de vista tanto do aluno quanto do professor não desprezando o que o aluno já tem na sua formação familiar. Sobretudo Lukesi (2002, p. 171) afirma que avaliação é “O ato amoroso que acolhe atos, ações, alegrias e dores, acolhe para permitir que cada coisa seja o que e, neste momento.” Nessa perspectiva o autor menciona que a avaliação e fundamental…

(Fanny Abramovich). Comumente fala-se da ludicidade como algo que faz parte do desenvolvimento do indivíduo, no que se tange ao ensino-aprendizagem, na recreação, no divertimento, lazer, ou processos para terapias. Lukesi (1998), toma por base recentes debates do que se toma por lúdico, e diz que tem ele tem a atividade lúdica como aquela que propicia a “plenitude da experiência”. O autor supracitado, ainda acrescenta que “o que mais caracteriza a ludicidade é a experiência

devem ser enumeradas na forma de notas. O número é colocado ao lado do sobrenome do autor no texto. Na lista de referências, os documentos devem seguir a mesma ordem em que aparecem no texto, com numeração em ordem crescente. Como exemplo: 13. LUKESI, C.C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 1999. 14. HOFFMANN, J. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré escola à universidade. Porto Alegre: Mediação, 1998. 4) Os elementos complementares são…