Ludico Para Maternal

com crianças de maternal. Cristiane Patrício Surkamp Professora: Albani Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (Turma 0413) 28-11-2013 RESUMO A base teórica da pesquisa buscou nos textos disponíveis o histórico as principais concepções da criança de educação infantil e o papel do brincar, do brinquedo e da brincadeira no cotidiano das crianças da educação infantil atual. O universo da pesquisa abrangeu uma classe do Maternal II…

e elaborando diversas modalidades de recreação. A escola deve, portanto utilizar a auto atividade da criança para que ela possa aprender as coisas mais importantes e úteis, não pelo estudo, mas através da própria vida. A importancia da Atividade Lúdico-Educativa • • • • O brincar é uma atividade espontânea e natural da criança e é benéfico por estar centrado no prazer, desperta emoções e sensações de bem estar, libertar das angustias e funciona como escape para emoções negativas…

desejo de aprender sempre mais. De acordo com RCNEI (1998), educar significa propiciar ações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis. O LÚDICO COMO ELEMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. O estagio foi realizado na escola CEJPII, situada na rua Travessa Senador José Pinheiro, numero 264, no bairro do Centro, com o CEP. 68600-000 localizada na cidade de…

Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL PSICOMOTRICIDADE Professores: Délcio Luz e Telma Sólon PLANEJAMENTO ANUAL/Trimestral– 2013 Conteúdos trimestre: 1º Habilidades ED. INFANTIL: Maternal II ao infantil V Avaliação Turmas Mat. II Mat. III ,Inf.IV e Inf. V Objetivo Geral Habilidades motoras básicas Condutas Psicomotoras:  Esquema corporal e Consciência corporal;   Controle da respiração;  …

FACULDADE LATINO AMERICANA – FLATED ANTONIA VIRGINIA SOARES LOPES O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE O BRINCAR E O APRENDER JOSÉ DE FREITAS-PI, FEVEREIRO/2014. ANTONIA VIRGINIA SOARES LOPES O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE O BRINCAR E O APRENDER Monografia de conclusão de Curso de Licenciatura em Pedagogia, apresentada à Faculdade Latino Americana - FLATED, como requisito…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL – IESB CENTRO DE PÓS, GRADUAÇÃO E EXTENSÃO. TACIANA ALVES DA COSTA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE O BRINCAR E O APRENDER JOSÉ DE FREITAS-PI, FEVEREIRO/2013. TACIANA ALVES DA COSTA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE O BRINCAR E O APRENDER Monografia de conclusão de Curso de Licenciaturaem Pedagogia, apresentada ao Instituto de Educação Superior do Brasil-IESB, como requisito parcialà obtenção do grau de Pedagogo sob aorientaçãoda

local: Cátia Maria Zemf. Centro associado: Imperatriz. IMPERATRIZ 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................... 04 2 TRABALHANDO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................................. 05 2.1 Identificações da escola estagiada................................................................. 06 2.2 Concepções pedagógicas da…

Este trabalho tem como objetivo verificar se os jogos e as brincadeiras estão sendo utilizados na educação infantil de 3 a 5 anos, em uma escola municipal do interior do estado de São Paulo. O trabalho analisará o tema em três diferentes salas: Maternal II com crianças de 3 a 4 anos; Nível I com crianças de 4 a 5 anos; Nível II com crianças de 5 anos. Os dados serão coletados através de observações em salas de aula, anotações, questionários com os professores, além do levantamento…

proporcionar esta alegria para nossas crianças se não possuímos brinquedos adequados e nem suficientes e um espaço apropriado para isso em nossa escola? 3.OBJETIVOS 3.1 Objetivo Geral • promover a aprendizagem e o desenvolvimento do aluno através do lúdico; 3.2 Objetivos Específicos • Estimular o desenvolvimento do pensamento e da percepção visual, • Coordenação viso motor e participação em grupo • Proporcionar relações pessoais, atenção e coordenação • Facilitar o…

PROJETO “É BRINCANDO QUE SE APRENDE”. SAPEZAL – MT 2010 CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL “JOSÉ ANTENOR DE OLIVEIRA”. PROJETO “É BRINCANDO QUE SE APRENDE”. PROFESSORAS: LUCILENE LEITE XAVIER MATERNAL III SAPEZAL – MT 2010 INTRODUÇÃO A criança perpassou, de acordo com alguns estudiosos, por diferentes períodos e contextos históricos, onde a concepção variou-se de adulto em miniatura a um ser vazio receptível a tudo…