A criança ouvinte, a surda e o mundo sonoro

SONORO Analisando-se a criança surda e as crianças que ouvem normalmente, podemos perceber que fisicamente são iguais; o desenvolvimento motor e o desenvolvimento mental ocorrem da mesma forma. A única diferença marcante que observamos está no domínio da linguagem que reflete no desenvolvimento intelectual e social da criança surda. Apesar do desenvolvimento das crianças surdas e ouvintes ocorrer da mesma forma, as primeiras sofrem algumas limitações. Para alfabetizar uma criança surda, o ponto de partida é a criança saber a Língua de Sinais, o ideal é que o professor também saiba, para que ele possa ser o mediador entre as duas línguas – LP e LIBRAS. Para o desenvolvimento da alfabetização dos surdos há uma diversidade metodológica. Entre os métodos se destacam: O global e o Analítico Sintético. O método Global implica: - Que o aluno tenha sido atendido em idade precoce nos processos educacional e clínico logo que seja detectado a perda auditiva. - Que seja indicado o uso de “Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI)” e a estimulação de resíduos auditivos. - Passar por período pré-escolar onde desenvolverá a aquisição de linguagens em habilidades de coordenação visomotora global. - Deverá vir de um ambiente que lhe proporcione experiências variadas. Método Analítico: - Caracteriza-se por explorar o todo significativo e as partes. Este método destina-se á alunos que entram tardiamente na escola, que apresentam um nível pobre de recepção e emissão,…

e Educação Curso de Letras-Libras Layla Lahire Nascimento da Costa O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS EM TURMAS REGULARES Belém/PA 2014 Layla Lahire Nascimento da Costa O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS EM TURMAS REGULARES Projeto de Pesquisa desenvolvido durante a disciplina Metodologia da Pesquisa, como avaliação referente ao 1º ano – noturno em questão no curso de Graduação em Licenciatura Plena em…

abstratos, tais como AUTONOMIA e CRÍTICO, nos processos tradutórios da língua de sinais, em estudo comparativo entre grupos (tradutores-intérpretes e surdos) do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina. Visa-se identificar os processos linguístico-cognitivos nas atividades de tradução da língua portuguesa (LP) para a Libras, por tradutores-intérpretes; e desta para a compreensão expressa inicialmente em Libras e, em seguida, em LP escrita, por sujeitos surdos. Utilizam-se, para a tradução,…

diretamente a cóclea, atingindo o nervo acústico, que é particularmente sensível à influência de oxigenação. Grupo pós-natal: Compreende aquelas causas que instalam após o nascimento e são chamadas de surdez adquirida (excetuando-se, aqui, a surdez que tem origem nos fatores hereditários, em que a surdez é causada por processo infeccioso da infância, principalmente febres eruptivas (sarampo, caxumba, meningite), otites, traumatismos cranianos, intoxicações medicamentosas e exposição do…

Indígena - Atende as comunidades indígenas, de forma a respeitar a cultura e língua materna de cada tribo. Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN) O PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais – é uma base desenvolvida pelo Governo Federal, na qual educadores encontram referências para preparar suas aulas em todas as disciplinas e séries escolares. Aqui, a intenção é expor algumas ideias encontradas a partir da leitura do PCN no que diz respeito à Língua Portuguesa. A Língua evolui a cada…

Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS ALUNOS: ELIAS FERREIRA PINTO RA 349168 JANAINA CHAGAS RA 364080 LILIAM KELI RIBEIRO DOS REIS RA: 368762 SELMA RODRIGUES MORAIS RA: 377547 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Renata Manfrin Schmidt. Americana, 21/11/12 ETAPA 1 Na…

CURSO DE LIBRAS – MÓD. I Profª Marisol Gosse Bergamo Profª Marisol Gosse Bergamo Objetivo  Iniciar o aprendizado teórico e prático da Língua Brasileira de Sinais;  Conhecer aspectos gramaticais da Libras de modo contextualizado favorecendo a conversação. Material didático Apostila Libras Básico – NEPES/CEFET http://pdfsb.com/apostila+libras+basico+com+simbolo+nepes Livro: Libras em Contexto, editado pela FENEIS – Federação Nacional de Educação de Surdos.…

O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA, DA CRIANÇA SURDA, NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAXIAS-MA.1 Solange Gonçalves Nunes de Sousa2 Karla Simone da Silva Costa3 RESUMO O presente artigo tem como objetivo discutir as dificuldades da criança surda no processo de aquisição da escrita da língua portuguesa no ensino regular público do município de Caxias-MA, buscando conhecer como é/ou pode ser direcionada a prática pedagógica utilizada e se esse processo é…

comunidades surdas. Isto significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos de povo surdo. Dentro da cultura o individuo aprende um conjunto de comportamentos comum à um grupo de pessoas que possuem sua própria língua, valores, regras de comportamento e tradições; uma comunidade é um sistema social geral, no qual um grupo de pessoas vivem juntas, compartilham metas comuns e partilham certas responsabilidades umas com as outras. A cultura Surda propõem…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE LETRAS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UMA ESCOLA ESPECIAL PARA SURDOS Vanessa de Oliveira Dagostim Professor Orientador Dr. Pedro de Moraes Garcez Porto Alegre, junho de 2005 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE LETRAS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UMA ESCOLA ESPECIAL PARA SURDOS Monografia apresentada ao Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como requisito…