Logico Matemático

Viviane Aparecida Candido. Desenvolvimento do Raciocínio Lógico Matemático. 2013. Número total de folhas 21. Projeto de Ensino (Graduação de Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Alto Araguaia, 2013. RESUMO A matemática é uma disciplina muito temida pelos alunos. Aulas atraentes e motivadoras são um estimulo muito grande para a aprendizagem. A aplicação do lúdico na aprendizagem do raciocínio lógico podem tornar as aulas mais atraentes,…

O PENSAMENTO PRÉ-LÓGICO E O CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Andréia Babinski[1] Anikeli Rios[2] Elaine Siolkoski[3] Regiane Canova[4] RESUMO: O tema que será abordado a seguir refere-se ao Pensamento Pré-Lógico e o Conhecimento Lógico-Matemático, fundamentado teoricamente por Jean Piaget. O interesse pela temática surgiu devido a nossa inquietação em relação à compreensão do nascimento e desenvolvimento do conhecimento humano. Essa experiência[5] tem o objetivo de verificar se a…

diferente de zero. a) O antecessor do número m é m-1. b) O antecessor de 2 é 1. c) O antecessor de 56 é 55. d) O antecessor de 10 é 9. O conjunto abaixo é conhecido como o conjunto dos números naturais pares. Embora uma sequência real seja outro objeto matemático denominado função, algumas vezes utilizaremos a denominação sequência dos números naturais pares para representar o conjunto dos números naturais pares: P = { 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ...} O conjunto abaixo é conhecido como o…

Universidade Candido Mendes. Exercício de Direito empresarial. Aluna: Professora: 1° Período de Administração Exercícios: 1 Em relação à incapacidade e proibição para o exercício da empresa, assinale a alternativa correta: a) ( X )Caso a pessoa proibida de exercer a atividade de empresário praticar tal atividade deverá responder pelas obrigações contraídas, podendo até ser declarada falida. b) ( )Aquele que tinha impedimento legal p/ser empresário…

CREDENCIADA PELA PORTARIA N° 430 DE 15/02/2002, PUBLICADO NO DIÀRIO OFICIAL EM 19/02/2002 NUPPE – Núcleo de Pesquisa Pós-Graduação e Extensão DOMINGOS RAMOS JOCILENE SOUZA SANTOS joseane do carmo leite

RITA DE CÁSSIA ARCENIA DA LUZ COSTA DOS SANTOS Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância: Psicopedagogia Disciplina: Pensamento Lógico Matemático-Recuperando o Pensar EAD – Educação a Distância ATIVIDADE AVALIATIVA – A1D08 Segundo Kamii “o ambiente social e a situação que o professor cria são cruciais no desenvolvimento lógico-matemático.” (2003, p.63) Ao elaborar uma análise sobre a maneira pela qual o processo de Ensino x Aprendizagem da Matemática aconteça de uma…

INTRODUÇÃO O Conhecimento Matemático não se constitui num conjunto de fatos a serem memorizados. Aprender números é mais que contar, muito embora a contagem seja importante para a compreensão do conceito de número. As idéias matemáticas que as crianças constroem na escola serão de grande importância em toda a sua vida. Uma proposta de trabalho com a Matemática deve encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas, não apenas numéricas, mas também aquelas…

Construção do Número Raciocínio Lógico Matemático Desde o nascimento, as crianças convivem com números, noções de quantidade e espaço. Entender o “mundo” das crianças é um desafio, pois a cada dia se “descobre” um jeito diferente de contar ou de brincar com recursos diversos. As novas descobertas no mundo infantil são sempre uma diversão! Tudo começa quando se aprende a mostrar a idade com os dedos, dividir doces com os amigos, a noção de espaço por onde se anda... Os números têm significado no

1. RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO 1.1. PRIMEIROS CONTATOS COM A MATEMÁTICA Desde o nascimento as crianças estão incluídas em um universo, no qual os conhecimentos matemáticos são parte integrante. Elas participam de várias situações que envolvem números, relações entre quantidades, noção de espaço. Isso acontece no cotidiano, como conferir figuras, marcar e controlar os pontos de um jogo, repartir balas com os amigos, mostrar sua idade nos dedos, manipular dinheiro e operar com ele, entre outros

Nesse contexto, este projeto de pesquisa tem como objetivo geral transformar a aprendizagem de conceitos matemáticos em algo mais interessante e divertido para o educando. Especificamente: despertar o interesse pela matemática; motivar a criança a aprender jogando; proporcionar momentos de lazer e integração entre alunos e professor; estimular o espírito de equipe; desenvolver o raciocínio lógico; enfatizar a importância dos jogos e desafios como metodologia de ensino nas aulas de…