Livro Que Gramatica Estudar Na Escola

da Vinci – UNIASSELVI Curso (LED 0063) – Trabalho de Graduação 07/05/2012 RESUMO Neste trabalho, cujo objetivo principal é descobrir maneiras de ensinar o aluno a gostar da língua portuguesa, transformando o aprendizado da gramática e outros assuntos afins em uma atividade desejada, procura-se traçar um paralelo entre o ensino atual e as possíveis novas formas de ensinar, tendo como ponto de partida a evolução do homem e do mundo, principalmente nos séculos XX e…

Autora: Profa. Maria Otilia Guimarães Ninin Colaboradores: Profa. Joana Ormundo Profa. Cielo Griselda Festino Prof. Adilson Silva Oliveira Profa. Marcia Selivon Professora conteudista: Maria Otilia Guimarães Ninin Olá, caro aluno. Elaborei este livro-texto para você e como ao longo do curso não teremos contato presencial, apresento-me de maneira breve. Sou professora da UNIP há 8 anos. Iniciei em 2003, como professora de Linguística no curso de Letras, e de lá para cá venho…

INTRODUÇÃO Um estudo reflexivo sobre o ensino da gramática é imprescindível porque remete o aluno à pesquisa, à discusão e ao debate. Atividades que desenvolvem o senso crítico e o hábito do raciocínio. O ensino de normas gramaticais é imprescindível para a formação de usuários que domine o mecanismo de funcionamento das regras da língua materna, e assim o aluno conhecerá como nossa língua está sistematizada. A prática de um estudo sob a ótica reflexiva promove os quesitos para…

aprendizado através da produção textual. Palavras-chave: Produção textual, Língua Portuguesa, Escola, Interação Social. INTRODUÇÃO A prática de ensino da Língua Portuguesa é de extrema importância no contexto do ensino médio, atua de modo que suas mudanças podem acrescentar melhorias ao processo de aprendizagem da norma culta. Nos anos de 1970 os padrões centralizados no ensino de conteúdos eram baseados na escola tradicional, a partir daí foram inseridos novos textos até então…

O PAPEL DA ESCOLA É ENSINAR LÍNGUA PADRÃO O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez de criar condições para que ele seja aprendido. Os valores sociais dominantes usam de estratégias, para que se aprende, ou não se aprende um dialeto padrão. O problema do ensino de padrão só se põe de forma grave ao tratar de ensino padrão a quem não o fala, principalmente alunos das classes populares. Aos linguistas com relação a função da escola em é ensinar português padrão são…

Muito Além da Gramática Por um ensino de línguas sem pedras no caminho Referência do autor Irandé Antunes doutora em linguística pela Universidade Clássica de Lisboa, professora de Linguística na UECE, é autora de Aspectos de coesão de texto (1996), o primeiro livro dedicado exclusivamente à questão da coesão textual no Brasil. Exerce ampla atividade de divulgação científica, sobretudo junto a professores de língua portuguesa dos níveis fundamental e médio, em cursos, palestras e debates

algumas das correntes da Linguística moderna que vieram à tona após a publicação do Curso de Linguística Geral (CLG), em 1916. As correntes iniciadas a partir de então surgiram entre duas grandes ramificações de estudos: a Escola de Genebra de Saussure, na Europa, e a Escola Mecanicista de Leonard Bloomfield, nos Estados Unidos. Ambas levavam em consideração a questão de que as línguas naturais devem ser tratadas como entidades autônomas. O trabalho estrutural feito pelos europeus e…

teorias linguísticas nas instituições de ensino superior no Brasil vem provocando, profundas transformações nos modos de encarar o ensino de língua nas escolas fundamental e media. As contribuições das novas disciplinas surgidas dentro do campo maior da linguística ampliaram o objeto dos estudos da linguagem que, antigamente, se limitava a gramática da frase. Agora se tem procurado muito mais por respostas buscando a compreensão dos fenômenos da interação social por meio da linguagem.…

==in25=5==nd4=20==SOFRENDO A GRAMÁTICA - Mário A. Perini. =20 Ensaios sobre a linguagem. 3ª edição. =20 SUMÁRIO. =20 Apresentação . 9. 1. Nossa sabedoria gramatical oculta 11. (que significa "saber português"?) 2.Ver ou não ver 17. (verdades e ficções sobre a língua). 3. Um Prometeu da lingüística brasileira 23. (a obra lingüística de Capistrano de Abreu). 4. As duas línguas do Brasil 31. (qual é mesmo a língua que falamos?). 5. O adjetivo e o ornitorrinco 39. (dilemas…

as devidas correções conforme As Normas Gramaticais use o verso da folha Livros pra inguinorantes, por Carlos Eduardo Novaes Confeço qui to morrendo de enveja da fessora Heloisa Ramos que escrevinhou um livro cheio de erros de Português e vendeu 485 mil ezemplares para o Minestério da Educassão. Eu dou um duro danado para não tropesssar na Gramática e nunca tive nenhum dos meus 42 livros comprados pelo Pograma Naçional do Livro Didáctico. Vai ver que é por isso: escrevo para quem sabe…