Livro Brincar Na Pre Escola

primeiros anos do ser humano, para o desenvolvimento físico cognitivo, afetivo, e social, a educação infantil tem um papel fundamental na formação do individuo e reflete um melhora significativa no aprendizado. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO Nome da escola: Octacílio Negrão de Lima. Endereço: Prefeito Joaquim Goulart85. Telefone: 37151543 Órgão mantedor: Prefeitura municipal de Cordisburgo. Horário de funcionamento: matutino e vespertino. Modalidade de ensino ofertada na educação…

da criança e por isso ela se faz presente na educação infantil. Brincar possibilita o desenvolvimento da criança, visto que é um recurso facilitador para a construção da autonomia, identidade, criatividade, socialização e colabora para que a criança torne-se ativa no seu processo de aprendizagem. As brincadeiras e jogos se iniciam naturalmente na vida da criança e são fontes inesgotáveis de interação lúdica e afetiva. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento…

de conhecimento e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Pedagogia 2013 Resumo A criança para ter um desenvolvimento pleno, completo, sadio, necessita que lhe ofereçam condições adequadas, dando a ela a oportunidade de brincar e aprender. Do ponto de vista da criança, as brincadeiras e jogos, promovem o desenvolvimento psicomotor, cognitivo, social e moral, auxiliando-a na percepção do que está acontecendo consigo a fim de que possa liberar seus temores,…

76 A importância do brincar no contexto da educação infantil: creche e pré-escola (The importance of play in the context of early childhood education: nursery and pre-school) Hélita Carla Teixeira¹; Maria Neli Volpini² 1Graduação – Centro Universitário UNIFAFIBE – Bebedouro SP helitacarla@yahoo.com.br 2Centro Universitário UNIFAFIBE – Bebedouro SP nelivolpini@gmail.com Abstract: As the article shows the importance of play for the full development of children, there is then that the child is

EM ESCOLAS PARA CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS Flávia Miller Naethe Motta – PUC-Rio – flavia_motta@hotmail.com Núbia de Oliveira Santos – UERJ - nnubia@terra.com.br Agência Financiadora: CNPq Introdução Este texto apresenta um recorte de pesquisa institucional desenvolvida entre 2005 e 2008 cujo objetivo foi identificar e compreender ações, interações, práticas, valores, conceitos e preconceitos, distribuição de poder, relações de autoridade e diversidade, em 21 instituições: 5 creches, 9…

Instituição: Escola Infantil Descobrindo a Vida Diretor: Lucia Helena dos Santos Bazaga. Modalidade de ensino: Educação Infantil Público alvo: PreII Nota-se que a atual Educação Infantil trilha a procura de estratégias capazes de garantir e cuidar e o educação infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a…

Desenvolvimento; Lúdico; Educação Infanfil; 1 INTRODUÇÃO A palavra lúdico tem origem no latim “lutus”, que significa jogos, com o passar do tempo seu conceito foi evoluindo e ganhando espaço no ensino, principalmente na educação infantil, onde o brincar esta tão presente no cotidiano das crianças. Com as atividades lúdicas o professor pode realizar varias atividades pedagógicas , explorando a criatividade da criança, utilizando jogos, brinquedos proporcionando atividades agradáveis e…

consideração os aspectos regionais e sociais, os costumes, oportunidades, valores e necessidades da escola e da turma visitada. Todo o nosso trabalho foi embasado teoricamente no texto de Tizuko Morchida Kishimoto FE – USP, além de várias citações relevantes ao tema. Brinquedos e Brincadeiras na educação infantil A criança desde pequena, muito antes dos 2 anos, já se interessa e gosta de brincar. Brincando ela toma decisões, escolhe o que quer fazer e mostra sua forma de ver o mundo.…

É importante ressaltarmos o poder da brincadeira para o desenvolvimento infantil. A brincadeira deve fazer parte do processo de aprendizagem nas creches e pré escolas, pois estimula a criatividade e a autonomia da criança. Por meio da ludicidade que as crianças começam a se expressar com facilidade, ouvir, respeitar e discordar de opiniões. Vygotsky diz que é brincando, jogando que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil e motor. Para isso os brinquedos são separados por

não apenas daqueles que vivenciam a realidade escolar. Cabe, pois ao Estado, município, à família e a sociedade responderem pela Educação Infantil resguardando suas especificidades, traduzidas na indissociabilidade das ações de educar, cuidar e brincar. Portanto a importância da pesquisa e prática profissional é proporcionar condições de interferir, modificar sua prática, possibilita a construção do conhecimento, refletir sobre os problemas do cotidiano em sala de aula e interagir com…