Livia Suassuna O Projeto Didatico

Avaliação da produção escrita e desenvolvimento de sequências didáticas LÍVIA SUASSUNA* MICHELLE BATISTA BEZERRA** RESUMO Numa perspectiva teórica discursiva da linguagem, o presente estudo buscou analisar se e como professores do ensino fundamental utilizam a avaliação como ponto de partida para a escolha de conteúdos e metodologias na organização de sequências didáticas. O corpus da pesquisa foram aulas acompanhadas numa classe da 8ª série do ensino fundamental de uma…

questionamento de como se configurar e como são desenvolvidas as competências na produção textual nos alunos de 5° e 8° série do ensino fundamental II. Espera-se que a partir deste estudo, possa-se oferecer subsídios para a reorganização do trabalho didático, através do qual se espera alcançar um resultado favorável, ao que se pretende no que se refere ao ensino da língua, sobretudo em relação à produção textual, propondo assim, um redirecionamento da pratica do professor no seu modo de…

além de incluir os textos poéticos e os prosísticos, abrange todas as expressões escritas, mesmo as científicas e filosóficas”. A escolha do tema surgiu de uma observação feita em duas escolas: a primeira a Escola Estadual Princesa Isabel, com o Projeto Circuito Campeão, que incentiva a criança a fazer a leitura do livro e recontar o que leu na sala para os colegas em sala de aula, atividade que favorece criatividade, em vez de mais um espectador, o aluno transforma-se num um ouvinte…

Paraná – SEED Programa de Desenvolvimiento Educacional – PDE 2 Introdução As diversas formas de comunicação e utilização de linguagens servem tanto aos mais tradicionais como aos mais modernos métodos adotados pelas escolas através de seus Projetos Pedagógicos. O ato da comunicação só se realiza plenamente se todos os seus elementos estiverem presentes e ativos no processo. De nada adianta um emissor competente tanto em conhecimentos específicos que queira apresentar quanto na…

quadros. Obs. 3: Profissionais de secretarias de educação visitadas por profissionais da equipe pedagógica do MEC contribuíram, apresentando sugestões, em encontros de debate com a equipe do Ministério da Educação. Revisor: Iran Ferreira de Melo. Projeto gráfico e diagramação: Ana Carla Silva, Luciana Salgado, Susane Batista e Yvana Alencastro. Ilustrações: Airton Santos. Capa: Anderson Lopes, Leon Rodrigues, Ráian Andrade e Túlio Couceiro. Iniciando a conversa São muitos…

quadros. Obs. 3: Profissionais de secretarias de educação visitadas por profissionais da equipe pedagógica do MEC contribuíram, apresentando sugestões, em encontros de debate com a equipe do Ministério da Educação. Revisor: Iran Ferreira de Melo. Projeto gráfico e diagramação: Ana Carla Silva, Luciana Salgado, Susane Batista e Yvana Alencastro. Ilustrações: Airton Santos. Capa: Anderson Lopes, Leon Rodrigues, Ráian Andrade e Túlio Couceiro. Iniciando a conversa São…

valorização humana também teve que se adequar a novas mudanças . O programa Escola Ativa procura acompanhar o avanço desse direito junto às classes multisseriadas. Isso significa tratar a educação escolar como instrumento pedagógico para construir um projeto de desenvolvimento capaz de garantir a igualdade de direitos, a justiça social e a solidariedade entre as pessoas do campo. O objetivo maior dessa monografia é mostrar como funciona este programa Escola Ativa. Esta monografia foi…

9º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Nossa Senhora Divina Pastora e com alunos e professor de uma turma do 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Padre Aurélio Góis. Vale salientar que, com o acesso pelo aluno e professor ao livro didático de Língua Inglesa em 2011 no ensino fundamental e em 2012 no Ensino Médio, se faz necessária uma atenção especial nas escolhas desse material com um olhar especial para a diversidade de textos e que gêneros textuais que estão sendo…

........................... Carmi Ferraz Santos 11 CAPÍTULO 2 – Trabalhar com texto é trabalhar com gênero?....... 27 Carmi Ferraz Santos, Márcia Mendonça e Marianne C. B. Cavalcante CAPÍTULO 3 – O tratamento da diversidade textual nos livros didáticos de português: como fica a questão dos gêneros? ....... Clecio Bunzen 43 CAPÍTULO 4 – Redação escolar: breves notas sobre um gênero textual .................................................................. 59 Beth Marcuschi CAPÍTULO 5…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS ARAPIRACA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA (LICENCIATURA) ARAPIRACA 2013 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS DE ARAPIRACA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA (LICENCIATURA) Projeto Pedagógico do Curso de Letras – Língua Portuguesa…