Literatura Infantil Pre Projeto

UNIVERSIDADE DE UBERABA SELMA RODRIGUES SANTOS DE JESUS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA PARA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL UBERABA-MG 2015 SELMA RODRIGUES SANTOS DE JESUS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA PARA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba para a devida apreciação da professora Tutora: 14343 Marluci Consuelo Del Pomo Pereira da disciplina de TCC: Trabalho de Conclusão de Curso. UBERABBA-MG 2015 …

FUNDAMENTOS E MÉTODOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL BACABAL - MA 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL – CESB CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA ANDRÉ RODRIGUES AMORIM ALCILÊDE DE SOUSA DA SILVA ANA MARIA LOPES LIMA CÁSSIA MAYANA R. DA COSTA CLAUDENICE A. RELATÓRIO SITUACIONAL SOBRE ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA CRECHE PRÉ-ESCOLA BRANCA DE NEVE

Literatura Infantil Há uma enorme discussão entre os teóricos para entender a Literatura Infantil. A discussão passa pela conceituação, a concepção da infância e do leitor, a ligação da literatura infantil e a escola, até o caráter literário dessas obras para crianças. Os primeiros livros para crianças surgem somente no final do século XVII escritos por professores e pedagogos. Estavam diretamente relacionados a uma função utilitário-pedagógica

LIVROS. Aula-tema 03: A seleção de livros adequados às categorias de leitor. QUADRO SÍNTESE Categorias de Leitor e Seleção de histórias adequadas propostas por Nelly Novaes Coelho Categoria de Leitor Principais Características Livros Selecionados Pré-leitor: Subcategoria: Primeira Infância – 15/17 meses aos 3 anos. Subcategoria: Segunda Infância – a partir dos 3 anos. A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente…

e mais concretamente na World Wide Web, assim como usar diversos serviços disponibilizados na Internet como é o caso do correio eletrônico, para enviar e receber mensagens e informação. Utilizar um programa de apresentações para expor idéias, projetos e argumentos de forma a envolver grupos de pessoas e possibilitar a partilha de conhecimento. Nome da Disciplina Carga Horária Créditos LÍNGUA PORTUGUÊS INSTRUMENTAL 60 4 Ler e escrever textos de diferentes gêneros,…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS CAMPUS I Gilmara de Oliveira Santos O PAPEL DA LITERATURA NO PROCESSO DE APREDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL Arapiraca-AL 2009 Gilmara de Oliveira Santos O PAPEL DA LITERATURA NO PROCESSO DE APREDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto solicitado pelo prof. Oliveiros como pré-requisito para o TCC na disciplina Metodologia da Pesquisa Arapiraca-AL 2009 JUSTIFICATIVA É inegavel que a leitura é fundamental no processo de aprendizagem…

domingo, outubro 10, 2010 Projeto: Brincando e Aprendendo: Brinquedos e Brincadeiras de ontem e de hoje. PROJETO DE INTERVENÇÃO TEMA: BRINCANDO E APRENDENDO: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ONTEM E HOJE PUBLICO ALVO: EDUCAÇÃO INFANTIL E PRÉ-ESCOLA DURAÇÃO: 53 DIAS APRESENTAÇÃO: O presente projeto com a temática BRINCANDO E APRENDENDO: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE “ONTEM” E “HOJE” será desenvolvido durante a IV unidade nas turmas de Educação Infantil do C.E.I. João Paulo II…

atenção...) Atividades extras pré-agendadas (fixas ou não), indicadas pelo professor titular: Terça-feira: 7h40 as 8h30 - todas as crianças são direcionadas para a pracinha dos fundos, com atividades livres. Também há Informática, com agendamento conforme cronograma na secretaria. Quinta-feira: 9h40 – escovação com flúor. Aulas especializadas e projetos (se acontecem, que disciplinas e como será no período do estágio) Na quarta-feira é dia de projetos: 7h40 até 9h20 –…

Caderno de Atividades Literatura Infantil Semestre 5 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Literatura Infantil Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autoria Camila Torricelli de Campos FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves…

PROJETO LINGUAGEM ORAL Escola: Tema: Contos Período de realização: 1 mês Disciplina: Língua Portuguesa Professore (a)s responsáveis: Público Alvo: aluno (a)s do Pré-II 1- INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA O presente projeto visa trabalhar com o tema contos, trabalhar com este eixo faz parte da cultura, pois abordam problemas universais e do cotidiano das crianças, abordam diferentes tempos e lugares. Possuem caráter lúdico, fascinam as crianças, possibilitam uma aproximação com…