Alfabetização 1

baseie em uma orientação teórico-metodológica, que se definam os ob¬jetivos de ensino, a organização do trabalho pedagógico, o tipo de abordagem que se quer dar ao conhecimento e, por fim, que se con¬sidere a realidade sociocultural dos alunos e o contexto da escola. Para mobilizar os processos de aprendiza¬gem das crianças de modo a ajudá-las no desenvolvimento das capacidades relaciona¬das à leitura e à escrita e na construção de representações sobre esse objeto de estudo, as propostas de atividades e as estratégias metodológicas precisam ser sequenciadas, articuladas e contextualizadas, ou seja, as crianças precisam participar de um conjun¬to de atividades caracterizado por um ciclo de ações e procedimentos de ensino-apren¬dizagem – as chamadas Situações de Apren¬dizagem. Vale ressaltar, ainda, que, para uma propos¬ta de ensino se tornar um referencial e se materializar em uma prática de ensino ade¬quada, ela deverá ser validada e reconstruí¬da a partir do conhecimento que se tem das crianças e também das interações que se es¬tabelecem entre os participantes do grupo escolar e deles com os objetos do conheci¬mento. A avaliação diagnóstica é um procedimento de ensino a ser adotado com o objetivo de se estabelecerem relações entre a proposta de ensino, o perfil pedagógico da turma e as necessidades de aprendizagem específicas de cada aluno. O planejamento pedagógico, por sua vez, como projeto de trabalho do professor, só se torna efetivo se elaborado a partir…

ISSN 1982 - 0283 NOVAS DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Ano XXIII - Boletim 9 - JUNHO 2013 NOVAS DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO Apresentação........................................................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Introdução. ............................................................................................................................. 4 . Zilma de Moraes Ramos de…

pública de da com o direito ao pleno desenvolvimento educação infantil e que não podia arcar com humano implica um conjunto de desafios o custo de uma educação privada. a serem superados tanto do ponto de vista das próprias crianças quanto daqueles res- Ainda que se considere a expansão das vagas ponsáveis pela sua efetivação: professores como condição fundamental para a garantia e demais profissionais da educação, gesto- do direito à educação, é no âmbito…

professor de educação física é a pessoa teoricamente preparada para atuar com atividades que envolvem a relação corpo e movimento. A pessoa com formação em Educação Física é aquela que deve ser capaz de planejar, conduzir e avaliar atividades que promovam a ampliação do acervo motor da criança e jovens, bem como a melhora de suas capacidades físicas e motoras, visando sempre o acréscimo de sua qualidade de vida. Tendo em vista a crescente busca por uma melhora da qualidade de…

Revista do Professor de Educação Infantil O Prazer da leitura se ensina Entrevista Jesús Palácios Em debate Integração Reportagem Sexismo na Educação Infantil expediente Presidente da República Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo Jairo Jorge Secretário de Educação Básica Francisco das Chagas Fernandes sumário 5 18 33 Diretora de Políticas da Educação Infantil e Ensino Fundamental Jeanete Beauchamp…

DOCUMENTO NORTEADOR DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS 2013 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PREFEITO Dennis Dauttmam SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Douglas Cardoso Lima SUBSECRETÁRIA MUNICIPAL PEDAGÓGICA Rosangela Maria Gonçalves de Oliveira DIREÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO INFANTIL Simone Ferreira de Souza DIREÇÃO PEDAGÓGICA FUNDAMENTAL I Eliete de Azevedo Pinto DIREÇÃO PEDAGÓGICA FUNDAMENTAL II Mirela Degani Coutinho COORDENADORIAS: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA Celia Domingues da Silva EDUCAÇÃO PARA…

A tomada de consciência do erro 6 Considerações Finais AVALIAÇÃO Ao longo de todo o texto elaboramos situações que suscitam momentos de auto-avaliação. Para tanto, faz-se necessária a interação com os colegas bem como a troca de idéias com os professores tutores. Além disso, faremos uma avaliação escrita final, individual e sem consulta. O Processo de Avaliação e Intervenção em Psicopedagogia 7 BIBLIOGRAFIAS BOSSA, Nadia A. A psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil Volume 1 Brasília, 2006 Diretora de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental Jeanete Beauchamp Coordenadora-Geral de Educação Infantil Karina Rizek Lopes Equipe de Coordenação-Geral de Educação Infantil Ideli Ricchiero José Pereira Santana Júnior Magda Patrícia Müller Lopes Neidimar Cardoso Neves Nilma de Carvalho Bastos Roseana Pereira Mendes Stela…

ISSN 1982 - 0283 DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ano XXIII - Boletim 10 - JUNHO 2013 DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO Apresentação........................................................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Introdução............................................................................................................................... 4 Lívia Fraga Vieira Texto 1 - A profissão docente na Educação Infantil…

seed@mec.gov.br tvescola@mec.gov.br Internet: www.mec.gov.br/seed/tvescola para analisar os manuscritos de Charles Darwin, Nélio Bizzo fala sobre o desprendimento e as incertezas do pai da teoria evolucionista. 2 0 b r a s i l a fo r a Novas tecnologias são empregadas como recurso pe­ dagógico e novos ventos passam a soprar em uma escola de Campo Grande (MS). 22 vo c ê é o rep ó r t er 34 s a lto pa r a o f u t u r o O discurso em primeira pessoa de quem…