Literatura Infantil Na 5ª Serie Em Slides

fora da escola ou presentes na escola, mas fora da idade apropriada. Milhões de jovens e adultos que não tiveram a oportunidade de freqüentar uma escola ou dela tiveram que se evadir, ou por questão de sobrevivência ou por repetência. A educação infantil e o ensino médio são privilégios. Nosso país tem uma trajetória especifica quanto à correlação educação e lei, um caminho difícil, sinuoso, permeado de contradições de direitos. Não há como ignorar os avanços possibilitados pelas…

Brasil passaram a constituir uma única disciplina: a História da Civilização, incluída nas cinco séries do curso secundário. Com isso, o ensino de História ganhava em carga horária, pois no regime escolar que vigorou até 1931, o conteúdo da História Universal e da História do Brasil estavam divididos em apenas três das cadeiras obrigatórias, o que no novo sistema correspondia a apenas três séries. Gradualmente, por meio de vários atos legais, a História do Brasil adquiriu…

a didatização dos gêneros textuais: aqui iniciaremos o conceito de texto, discutiremos o seu uso como pretexto e a questão da fragmentação, abordaremos também a complexidade da leitura e as fases do leitor, além de mostrar o processo da cópia nas séries iniciais. Ainda, relataremos os diversos gêneros textuais e uma breve abordagem sobre ortografia e gramática. Em último momento deste capítulo, apresentaremos a escola em que realizamos a pesquisa, relatando sobre todos os dias…

sentimento inato de aversão às letras por parte dos brasileiros; é fruto de um ensino alienado à literatura e embasado no árido ensino de gramática pura. Por que em certas regiões da França, por exemplo, as médias de leitura chegam a 25 livros por ano, ao passo que muitos de nossos alunos saem da escola sem saber listar cinco grandes escritores brasileiros? A resposta é simples: ensino de língua através de literatura. Pode parecer simplório, mas os resultados de alunos devotados à…

PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º e 5º SEMESTRES JOSÉ GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 4º e 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL XXX 2015 JOSÉ GONÇALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º E 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular…

analisá-los sob diversos prismas – em seu conjunto e especificamente as propostas para Arte –, tendo inclusive publicado um Caderno de Textos a respeito (Penna, 1998a). Posteriormente, analisamos também os Parâmetros para os 3o e 4o ciclos (5a a 8a séries), inclusive numa perspectiva comparativa. Durante todo este período, membros do Grupo têm participado de mesas redondas, proferido palestras e ministrado cursos a respeito, como forma de socializar a análise e ampliar a discussão.…

abordado, porque “Lendo a palavra do outro, posso descobrir nela outras formas de pensar que, contrapondo às minhas, poderão me levar à construção de novas formas, e assim sucessivamente” (GERALDI, 1997, p.171). (...) Esse trabalho requer uma série de estratégias que precisam ser ensinadas e desenvolvidas. Para que haja compreensão de um texto, deve haver uma interação entre os conhecimentos do texto e os conhecimentos do leitor, o que garante a construção de sentido para o texto…

Maria do Rosário Longo Mortatti, em “Contribuições do GPHELLB para a constituição do campo da história da alfabetização no Brasil”, debruça-se sobre a análise dos trabalhos desenvolvidos no âmbito do Grupo de Pesquisa História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil. Essa equipe, criada em 1994 na Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP de Marília, constitui um programa de pesquisa liderado pela própria Profª. Drª. Maria do Rosário Longo Mortatti, cuja produção incide, dentre…

Assunto: EDUCAÇÃO INFANTIL Referência: CORRAZA, Sandra Mara. História da Infância sem fim. Editora: UNIJUÍ, 2000. 390 p. (Coleção Fronteiras da Educação) Corpo da ficha “ No Brasil , as casas de misericórdia não podiam abrigar todas as crianças que voltavam ‘da criação’ e a maioria delas não tinha para onde ir, ficando então nas ruas, prostituindo-se ou vivendo de esmolas e pequenos furtos.As administrações das rodas buscavam famílias que recebessem as crianças como aprendizes, no caso dos

POLÍTICOPEDAGÓGICOS DAS INSTITUIÇÕES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO - MORRINHOS - CEARÁ DOCUMENTO NORTEADOR OFICIAL DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DAS INSTITUIÇÕES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO – MORRINHOS - CEARÁ Escola Municipal de Ensino Fundamental e Infantil São Sebastião “Precisamos fazer uma operação na coluna vertical da escola, não adianta pintar as unhas, pintar o cabelo, se a escola continua caminhando torta”. Miguel Arroyo Morrinhos-CE, Novembro de 2012. 2…