Literatura Infantil Escreva Os Nomes Dos Estágios De Piaget

Artmed, 2001. 7. FIORIN, J. L. In: Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006. 8. GERALDI, J. W. Linguagem e Ensino. Exercícios de militância e divulgação. Campinas (SP): ALB - Mercado de Letras, 1996. 9. LATAILLE, Yves et alii. Piaget, Vygotsky, Wallon. Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002 11. LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de…

Este Projeto aborda a necessidade de impor limites para alunos da educação Infantil e a imposição de regras na sala de aula. IMPLEMENTAÇÃO O Projeto será desenvolvido seguindo as seguintes etapas. A 1ª Etapa: Escolha do tema, pesquisa bibliográfica/levantamento prévio e elaboração do Projeto; (Planejamento). 2ª Etapa: Sensibilização e apresentação do Projeto em sala de aula. 3ª Escolha dos contos infantis a serem utilizados. 4ª Confecção da caixa de histórias. 5ª Etapa: Execução do Projeto

investigar a relação entre o desenvolvimento cognitivo e a evolução do conceito de morte, identificar e descrever as características do conceito de morte em três diferentes níveis de desenvolvimento cognitivo. As áreas abordadas na revisão da literatura incluí- ram as bases teóricas e os achados empíricos relativos ã evolu- - çao do conceito de morte e ao desenvolvimento cognitivo. Um instrumento de sondagem do conceito de morte foi especialmente elaborado para avaliar três…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS A LEITURA DO CONTO DE FADAS E O DESENVOLVIMENTO DO IMAGINÁRIO INFANTIL Dissertação apresentada como requisito para a obtenção do grau de Mestre em Letras, na área de concentração de Teoria da Literatura Laiza Karine Gonçalves Dr. Vera Teixeira de Aguiar Orientadora Porto Alegre 2009 2 3 À minha mãe, Helena (in memoriam), que me apresentou o mundo da…

cabem mais os balões. Fica tudo encolhido e ninguém consegue ler direito. 6- Use apenas letras MAIÚSCULAS: Capriche bem nas letras para ficarem mais ou menos do mesmo tamanho. Você pode destacar palavras importantes ou gritos com cores mais fortes. Escreva as letras antes de fazer o balão em torno. 7- Capriche no desfecho: O final é muito importante. É o desfecho do seu trabalho. Imagine que todo leitor gosta de uma surpresa no final. Coloque a palavra “fim” no último quadrinho. 8-…

Marta da C.L. Rêgo / Valéria Fernandes Resumo aula 01 Ambiente alfabetizador: novas perspectivas para a prática alfabetizadora? Mairre da S. Araújo Inspiradas pelo enfoque ferreiriano, professoras das classes de Alfabetização e de Educação Infantil, em inúmeras escolas, foram desafiadas a pensar o processo da alfabetização partindo não mais da escolha do melhor método, ou da melhor cartilha para alfabetizar, mas sim da criança que aprendia. Sem dúvida, naquele momento, as…

do construtivismo de Ferreiro. Os professores precisam estar atentos aos estágios do desenvolvimento porque a compreensão desses estágios auxilia na construção de suas práticas pedagógicas. O ser humano não é um sujeito acabado ao nascimento, ele se constitui ao longo de um desenvolvimento de maneira única. Como educador, devo, compreender que o professor tem um papel fundamental no conhecimento do desenvolvimento infantil e na utilização desses conhecimentos na sua prática…

natural e cultural, das coisas e dos seres humanos. A Filosofia, então, supõe confiança na razão. Mas, o que vem a ser razão? Atividade 1 Observe, nas frases abaixo, que a palavra razão é usada em diversas situações, com diferentes sentidos. Escreva que sentido tem a palavra razão nos itens 1 e 2. Em seguida, responda à questão colocada no item 3: 1. “Qual a razão de sua alegria?” 2. “O coração tem razões que a própria razão desconhece.” 3. Para você, a razão é inata ou…

algo pronto e acabado, mas algo que se forma no decorrer do processo do saber. Aprender significa conhecer, isto é, assimilar, acomodar e adaptar os objetos pela ação sobre eles, e com as estruturas disponíveis no estágio de maturação psíquica em que se encontra o sujeito. Para Piaget, o conhecimento acontece pela interação que o sujeito desenvolve no processo de sua ação sobre o mundo. Considera três tipos de conhecimento: o físico, o lógico-matemático e o social. O…

anos 60 foi afirmado que a evolução da aprendizagem veria com as imagens, aonde que o mundo da escrita daria lugar ao mundo da imagem, que o mundo eletrônico destruiria o mundo cultural criado pelos livros que propiciou a Historia, a Ciência e a Literatura. Estes Parâmetros Curriculares Nacionais contribuem para essas transformações e evoluções na escrita e leitura. Linguagem e participação social Fica evidente que o domínio da língua está com a dinâmica da plena…