Literatura Infantil E Juvenil

LITERATURA INFANTO JUVENIL TITULO DO PROJETO | Da Literatura Infantil Ao Teatro: Leitura e Representação Na Escola | Curso de Licenciatura vinculado ao Projeto | Letras-6º Período Disciplina: Literatura Infanto - Juvenil | Responsável pela coordenação e supervisão do Projeto | Nome | Titulação | E-mail | Telefone | Maria Elizabeth Sanches | Mestre | maelisanches@hotmail.com | 9984 - 7742 | RESUMO DO PROJETO | O projeto Da Literatura Infantil Ao Teatro: Leitura

LAJOLO, Marisa. Literatura infanto-juvenil: fada madrinha de um currículo em crise ou gênero descartável para um leitor em trânsito? In: Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 2005. PP. 17-32 Em Literatura infanto-juvenil: fada madrinha de um currículo em crise ou gênero descartável para um leitor em trânsito? A autora inicia seu texto com uma indagação: o que a história nos mostra a respeito do papel da literatura infanto-juvenil na formação do professor? Qual

LITERATURA INFANTIL UNIVERSAL Márcia Maria Rodrigues de Freitas A função social da literatura infantil Capa do livro A minha escolha por este texto foi motivada por considerar muito interessante a forma que a autora desenvolveu temas complexos como o respeito a diversidade e o combate ao preconceito com leveza, proporcionando ao publico infanto-juvenil maior facilidade de compreensão. A história faz um retrato contemporâneo de valores…

literária no tocante aos gêneros textuais literários que são objetos desse processo. Em vista disso, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica (CARVALHO, 2006) que possibilitou a configuração da adaptação literária como um fenômeno editorial da literatura infantil brasileira. A partir dos dados coletados, foi possível identificar os gêneros textuais, dentro do universo da narrativa literária, mais adaptados para crianças e jovens no Brasil: lenda, mito, epopéia, apólogo, tragédia,…

INTRODUÇÃO Neste trabalho será abordada a metodologia do ensino de literatura infantil enquanto conteúdo vinculado a duas instituições sociais e dois saberes: a educação e a literatura. Seu caráter híbrido pode ser verificado a partir de reflexões a respeito da natureza e das qualidades dos textos oferecidos às crianças, bem com os objetivos e das funções da literatura. O desenvolvimento do assunto apoio-se em obras já existentes, indicadas na referência finais. A…

revolucionário da literatura brasileira moderna, com ele as crianças tem sua importância como os demais leitores de suas obras no campo da imaginação, da realidade e da ficção. Monteiro Lobato escreveu muitos livros para crianças e também para adultos. Suas obras e histórias fazem parte do universo das crianças e dos adultos. Ele retratou em suas obras personagens ligados ao folclore brasileiro, às diversas lendas, os costumes da roça e de pessoas de vida simples. A Literatura Infantil…

DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARAÍSO a partir de estudos e orientações previstas no Projeto Biblioteca Itinerante Alternativa, Instituto Agronelli,. Desenvolvidas nas aulas cotidianas percebemos o interesse das crianças pela literatura e mudança em atitudes rotineiras em relação à leitura. A interação entre crianças e a educadora resultou em práticas educativas exitosas. Por meio das leituras oportunizamos atividades diversas que acabaram por promover mudanças de atitudes na rotina infantil.…

com o objetivo de averiguar como vem ocorrendo o incentivo a leitura na educação infantil, possibilitando aos familiares e aos profissionais de ensino investigar maneiras diversificadas de desenvolver competências, tornando a criança um sujeito ativo, responsável e que consiga compreender o mundo que o rodeia, podendo modificá-lo de acordo com suas necessidades. Diante disso percebemos que o ensino da literatura infantil, é de fundamental importância na vida do ser humano, porém deve ser…

Literatura Infanto Juvenil A literatura infantil no processo de formação do leitor Resumo O presente artigo busca compreender as concepções de literatura infantil que fundamentam a prática dos professores na formação de alunos. Entendemos que o tratamento da Literatura Infantil visando somente à habilidade de leitura ou como veículo para instrução moral ou cívica torna-se inadequado para a formação de leitor literário. Pois, o bom leitor é aquele que envolvido numa relação

Projeto Quem conta um conto aumenta um ponto A fundamentação teórica desse projeto para ser desenvolvido se apóia sobre a tese de que o trabalho com a literatura infantil e juvenil pode contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo das crianças, ajudando a formar leitores. A literatura infantil, nas escolas de despertar alegria e encanto quando trabalhada de forma significativa pelo aluno. Além disso, ela pode desenvolver a imaginação, os…