Literatura Infantil Abertura Para Nova Formaçao

EDITAL DE PROCESSO SELETIVO N° 005/2014 A Prefeitura Bebedouro, Estado do São Paulo, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no artigo 37 da Constituição Federal, torna pública a abertura das inscrições ao Processo Seletivo de Provas e Títulos, para o preenchimento de vagas das funções abaixo especificadas, eventuais substituições, providos pelo Regime Estatutário – Lei 2.693 de 26 de agosto de 1997 e pela Lei 3.205 de 22 de agosto de 2002, regulamentada pelo…

I A EMÍLIA DE MONTEIRO LOBATO A boneca que fugiu dos padrões e foi rotulada muitas vezes como irreverente por suas falas marcantes, foi criada por Monteiro Lobato que segundo Coelho (1991) foi o divisor de águas da literatura brasileira escrevendo tanto para criança quanto para adultos. Neste capítulo falar-se-á sobre criador e criatura, abordando aspectos físicos e morais que influenciam Lobato em sua criação, e discorrer-se-á sobre as idéias individualistas e libertarias do autor nas falas

visando à elaboração de seus novos projetos pedagógicos. Os princípios que sustentam a presente proposta pedagógica buscam incorporar a formação estipulada pelas novas diretrizes de 2006, tal como o disposto no art. 4º da referida Resolução: O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação…

Universidade Estadual de Londrina vanessa beatriz minzon olhares: reflexões sobre a importância da formação de leitores desde os anos iniciais Londrina 2011 vanessa beatriz minzon olhares: reflexões sobre a importância da formação de leitores desde os anos iniciais Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura

mundo e das dificuldades encontradas na aprendizagem da leitura na alfabetização infantil, muitas crianças não conseguem acompanhar o conhecimento do restante da sala de aula, sendo que muitos fatores influenciam nesta dificuldade, e pelo fato do educador presenciar tais dificuldades de seus alunos, tem o papel de observar, analisar e tentar solucionar esses problemas, detectando de onde surgem, por isso o projeto de formação de leitores tem grande importância na escola, pois pode mudar…

SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA POLO: TAUÁ TURMA: 10 TUTOR: FRANCISCO CARLOS BANDEIRA HOLANDA CURSISTA: ANTONIA LEILA DE SENA LOIOLA AS POSSIBILIDADES DE ORALIDADE E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Durante o período trabalhado na modalidade de Educação Infantil como coordenadora pedagógica de um pequeno grupo de professoras que ensinavam crianças de 2 a 5 anos, muitas vezes parei para pensar sobre a forma de como coordená-las e orientá–las para que elas…

METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS DE AÇÃO: (a maneira como vai se desenvolver as atividades e as atividades em si): aprender a ser: transformar a realidade social, compreender e discutir os diferentes contextos e se colocar como personagem principal de uma nova história; aprender a aprender: pensar, argumentar, buscar e selecionar informações; aprender a fazer: desenvolver as competências e habilidades no projeto proposto; aprender a conviver: Incorporar a solidariedade, responsabilidade e…

LITERATURA E DEFICIÊNCIA VISUAL, DIFICULDADES, POSSIBILIDADES E EXPERIÊNCIAS. ­­LUMA BALBI – Mestranda em Educação (FFP/UERJ) 1 MÁRCIA FREITAS – Mestranda em Educação (FFP/UERJ)2 RAQUEL MONTEIRO – Especialista em Literatura Infanto-Juvenil (UFF)3 Introdução Este estudo é fruto de um trabalho de pesquisa concluído apresentado à Coordenação do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Literatura Infanto–Juvenil da Universidade Federal Fluminense como requisito parcial para obtenção do…

que institui quatro degraus de instrução: Pedagogias (escolas primárias), liceus, ginásios e academias. * 1827 – Projeto de lei que propõe a criação de pedagogias em todas as cidades e vilas, exame para selecionar professores para nomeação e abertura de escolas para meninas. * 1834 – Ato Adicional à Constituição – as províncias passariam a ser responsáveis pela administração do ensino primário e secundário. * 1835 – Primeira Escola Normal do País. * 1837 – Criação do…

4158254921 Patrícia Lima 2030779927 Regiana Alves 2044110339 Sueli Sousa 2070147412 Resumo Neste artigo discutiremos sobre os vários rostos da infância e suas respectivas formas de educação. Visando entender o processo de desenvolvimento infantil através da busca pela concepção do que é infância e quanto às formas de educá-la. Analisando também os diversos modos de vida e educação da criança através das gerações. Enfatizando as mudanças ocorridas, ao longo dos anos, no…