Lino Castellani Filho

Perspectiva (na história) para o séculoXXI. Coletivo de Autores. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo:Cortez, 1992.BRACHT, V. Sociologia Crítica do esporte: uma introdução. Vitória: UFES Centro deEducação Física e Desportivos, 1997.CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. 5 ed.Campinas, 2000.GHIRALDELLI JÚNIOR, Paula. Educação Física Progressiva. São Paulo: Loyola, 1992.GRIFI, Giampero. História da Educação Física do esporte. Porto…

Paraná. Quando surgiu a Educação de Jovens e Adultos, pode-se notar um caráter compensatório, para atender a demanda da indústria que emergia, entretanto com a precariedade econômica, muitas famílias ainda não podiam estudar e muito menos manterem seus filhos na escola, pois o dinheiro que eles ganhavam trabalhando complementava a renda da família. A Educação para todos se tornou um direito garantido por lei em 1988 pela instituição da Constituição Federal como podemos observar no…

sua nascença cravada no seio do movimento higienista e militarista que por muitas décadas dominou o cenário da Educação Física no Brasil, ao colocar as práticas corporais incluindo o esporte como ferramenta de progressão capitalista. Como lembra Castellani (2010), a Educação Física no Brasil, desde o século XIX, era influenciada por pensamentos militaristas cujos princípios tinham base positivista: ordem e progresso. Assim, a Educação Física era entendida como um elemento de importância…

INTRODUÇAO: Obra de Lino Castellani Filho,apoiada numa concepção histórico - critica da educação, procura dar indícios de uma pratica transformadora da Educação Física no Brasil. É uma abordagem ao estudo da sociedade, da economia e da história. Relata a história da educação física no Brasil, buscando saber quais necessidades a educação física respondeu em diferentes momentos históricos observando sua realidade dentro de cada momento, a influência por ela sofrida e as transformações causadas.

a saúde, menores riscos de doenças crônicas degenerativas e mortalidades precoces. Critíca Superadora A abordagem crítico-superadora tem como defensores os professores: Carmen Lúcia Soares, Celi Nelza Zülke Taffarel, Elizabeth Varjal, Lino Castellani Filho, Micheli Ortega Escobar e Valter Bracht, também conhecido como Coletivo de Autores. Esta pedagogia levanta questões de poder, interesse, esforço e contestação. Acredita que qualquer consideração sobre a pedagogia mais apropriada deve

metodologia crítico-superadora que tem como ponto de partida a concepção histórico-crítica. Esta é idealizada por um grupo conhecido na área da educação física como Coletivo de Autores (Valter Bracht, Celi Neuza Zülke Taffarel, Carmem Lúcia Soares, Lino Castellani Filho, Maria Elizabeth Varjal e Micheli Ortega Escobar) que tem como referencial teórico o materialismo histórico-dialético. Desta forma, além de estudarmos as metodologias da área da educação física sentimos necessidade de…

influenciou de forma geral todos os setores e instituições nacionais, reforçando o caráter técnico instrumental e a preocupação com o aumento da produtividade, levando a um ideal de preparação de mão de obra para assumir o mercado de trabalho (Castellani Filho, 1988; Guiraldelli, 1989). Com efeito, este ritmo se estendeu à formação profissional e neste sentido vem se percebendo uma certa incongruência entre a tendência de projetar uma identidade técnica desportiva, promotora da atividade…

ainda, provas combinadas (OLIVEIRA, 2006). O atletismo pode ser considerado como um dos esportes mais antigos, pois inclui em suas praticas o correr, saltar e arremessar/lançar e essas praticas foram criadas pelo homem primitivo (CASTELLANI FILHO ET AL., 2009), o ser humano já praticava algumas das modalidades do atletismo como forma de sobrevivência na pré-história, pois precisava executar movimentos de saltar, correr e lançar como forma de sobrevivência, hora para fugir de…

partida para a análise das questões colocadas, que permitiriam alcançar os objetivos propostos, um quadro configurativo das distintas tendências e concepções pedagógicas da Educação Física. Nesse sentido lançou mão dos estudos do Professor Lino Castellani Filho, membro do Grupo de Pesquisa “ Lazer e Educação”, da Faculdade de Educação Física, da Unicamp, relativos ao assunto, na época, ainda não publicados. Antes de completarmos a análise bibliográfica, tivemos de efetuar todo um…

referência para o enriquecimento dos estudos acadêmicos. Entre eles e outros temos: O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA/ Vitor Marinho de Oliveira. 11ª edição – São Paulo : Brasiliense, 2006 EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: a história que não se conta. de Lino Castellani Filho, 10ª edição. Campinas: Papirus, 1988 Tivemos também o trabalho de campo realizado na Praia do Caripí, ocorrido no dia 27 de julho de 2013, onde participamos do Projeto Ambiental: Praia Legal é Praia Limpa, projeto este que tem…