Linguagem Estudo Ensino

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSNO DO PORTUGUÊS I: Processo de comunicação por meio do ensino de língua Portifólio apresentado ao curso de Pedagogia EaD da Faculdade do Noroeste de Minas-FINOM, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Português Il. Prof.:Esp. Vasti Mendes da Silva Rocha. Unidade Autônoma de estudo: Ped-162 PARACATU-MG AGOSTO/2010 Introdução O…

dizemos e fazemos.” (Paulo Freire) A compreensão do que seja a atividade humana da linguagem orienta, consciente ou inconscientemente, a prática pedagógica no que se refere à seleção dos conteúdos a serem ensinados, ao modo como esses conteúdos são abordados e às competências, atitudes e valores priorizados. Três concepções fundamentais têm influenciado, com maior ou menor ênfase, o processo de ensino-aprendizagem da língua e também o senso comum do que seja ensinar, aprender…

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: OBJETIVOS E CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM GUIANDO A PRÁTICA DOCENTE Resumo A conduta do professor em sala de aula decorre de diversos fatores, dois fatores cruciais para a prática docente do professor de Língua Portuguesa: os objetivos que este almeja com o ensino de língua materna e a concepção de linguagem em que ele embasa suas atividades de ensino. Em seguida, são apresentadas e comentadas três concepções de linguagem: linguagem enquanto…

Línguas Clássicas – LIP Português Linguagens 1 Brasília - DF 24 de abril de 2014 Sumário Página Introdução.................................................................................................................... 3 Reflexões sobre as diretrizes curriculares para o ensino da língua portuguesa...........4…

A LINGUÍSTICA E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 1Andrew Serra 2Stephany Dantas 3Tatiana Gonçalves RESUMO: O presente artigo tem como objetivo expor os caminhos percorridos pela Linguística desde sua criação, as correntes de pensamento que a norteiam, as diferentes ramificações que dela vieram, a forma como foi tomando seu espaço no Brasil, até firmar suas ideias e revolucionar o ensino da Língua Portuguesa. O texto é baseado no artigo “A Linguística e o Ensino da Língua Portuguesa como…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Nome RU Turma Nome RU Turma Nome RU Turma LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. LÍNGUA PORTUGUESA cidade ano FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Nome RU Turma Nome RU Turma Nome RU Turma LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. LÍNGUA PORTUGUESA Produção de Aprendizagem, apresentado à UTA – Língua Portuguesa, no…

ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: UMA QUESTÃO SOCIAL RESUMO Cada vez mais se constata as dificuldades apresentadas pelos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, nos processos de aprendizagem e ensino da leitura e escrita dos alunos, que apresentam um alto grau de desmotivação, tendo em vista o uso da tecnologia, pois ainda se reproduz o decodificar da escrita, sem se levar em conta as atividades críticas, cognitivas e interacional, com uma reflexão sobre as…

METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA JACAREÍ 2010 OBJETIVOS E CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM GUIANDO A PRÁTICA DOCENTE ALUNA: XXXXXXXXXXX METODOLOGIA DE ENSINO DE LP Pedagogia 5.2 Docente: Luís Cláudio Dallier JACAREÍ 2010 Travaglia (2002: 17-20) nos aponta diversas reflexões que culminam em quatro principais objetivos para o ensino de língua materna. O primeiro…

Ciências e Letras de Campo Mourão, cujo objetivo foi investigar como se deu o início da prática de ensino de gramática a partir de textos na Rede Estadual no Município de Engenheiro Beltrão. Tendo por “base” o método dialético, primeiramente, analisamos as propostas para o ensino de gramática apresentados nos documentos oficiais PCN e DCE, seguida da revisão bibliográfica dos autores que tratam o tema ensino de gramática e texto. Na sequência, realizamos entrevistas com 10 professores…

Uma proposta de ensino do conteúdo soma dos ângulos internos de um polígono, baseada na Teoria das Situações Didáticas e na Linguagem LOGO São Caetano do Sul – SP 2010 Fabiana Alves Viana Tatiana Camara Diegues Uma proposta de ensino do conteúdo soma dos ângulos internos de um polígono, baseada na Teoria das Situações Didáticas e na Linguagem LOGO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado