Linguagem E Ensino De João Geraldi

professora nos indicou para ler? Diante disto surge a preocupação com a leitura. A leitura não é como muitos acreditam apenas um processo de decodificação de letras , silabas, palavras e frases. A leitura é um processo mediante o qual se compreende a linguagem escrita e para que possamos compreender o que lemos é necessário desenvolver algumas habilidades. Neste trabalho vamos explicar algumas técnicas ou métodos que podem ser usados para facilitar a compreensão em leitura, as…

o estudo da semântica foi uma experiência muito boa, todos participaram”! Vocês são como o professor Jorge também nos deixam super a vontade”. RELATÓRIO 05: 1° ano B, aulas 10 e 11 (16 de Outubro de 2012).  A aula foi iniciada com o estudo da linguagem conotativa de denotativa e o aspecto polissêmico da palavra. Foi explicada a diferença de cada um, citando exemplos, houve a participação deles, alguns citou exemplos isso deixou claro que o conteúdo foi absorvido com sucesso, a seguir aplicamos

O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA POR MEIO DE GÊNEROS: primeiras constatações Fernanda Maria Müller Gehring (UNIOESTE)1 Mirian Schröder (UNIOESTE)2 RESUMO: Este trabalho é parte integrante de um projeto de pesquisa voluntário denominado A prática de produção de textos escritos: realidade escolar versus recomendações oficiais. Partindo do pressuposto de que o texto é a base do ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (ROJO; CORDEIRO, 2004) e que é impossível pensar em…

Gramática e ensino de língua: perspectivas científicas e ideológicas1 Aroldo Magno de Oliveira Docente da Universidade Federal do Tocantins Campus Universitário de Tocantinópolis RESUMO: O presente artigo trata de dois olhares sobre a gramática e ensino de língua: científico e ideológico. A base que norteia o conteúdo do texto é um diálogo entre descrição lingüística e os efeitos de sentido nos discursos produzidos sobre a disciplina gramática, sobretudo no que tange à…

garantida, portanto a importância do conhecimento, de se saber a significado das palavras, a interpretação clara da mensagem passada pelas palavras escritas e a capacidade de saber ler, entender e explicar o que se lê. A coesão textual e a coerência da linguagem escrita também é ressaltada neste desafio. Como também a nova ortografia , pois a nova ortografia é o objeto da língua Pátria, é ainda instrumento da escrita e a leitura para a aquisição de conhecimento dos brasileiros. …

.....................9 O Papel do Docente na Formação do Leitor ...........................................................11 A Formação do Leitor Crítico....................................................,,,,............................12 O Ensino e a Aprendizagem da Leitura e da Escrita...............................................13 Considerações finais............................................;....................................................16 Referencias ......................

EDUCADORES CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS ADRIANA BATISTA DA CRUZ RA: 1024311 PESQUISA SOBRE LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO TEÓFILO OTONI – MG 2014 ADRIANA BATISTA DA CRUZ RA: 1024311 PESQUISA SOBRE LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNIUBE – Universidade de Uberaba, para a disciplina…

todo processo educativo. Autores como CAGLIARE (2000), CARDOSO (1998), FERRERO (1987/1990), GERALDI (1993), KLEIMAN (1993/1995), ORLANDI (1988), SILVA (1981/1993), SOARES (1981/1986/1996), MEC (1995), entre outros, têm contribuído de forma marcante para o estudo destes processos. Esta pesquisa teve por objetivo investigar a contribuição dos educadores para o desenvolvimento da leitura e escrita no ensino de Língua Portuguesa. Ainda como objetivos específicos teve a pretensão de…

bancos da escola, outras leituras se aprendem por aí, na chamada escola da vida [...].” (LAJOLO, 2005, p.07). Bebês podem até não entender todo o enredo de uma história, mas as leituras em voz alta os colocam em contato com outras dimensões das linguagens oral e escrita, que serão importantes em seu desenvolvimento. ‘Eles percebem que a fala do dia-a-dia é diferente daquela usada numa leitura, que tem cadência, ritmo e emoção. Entendem, por exemplo, que há um começo, um clímax e um…

ASPECTOS FORMADORES DE COESÃO E COERÊNCIA EM TEXTOS DISSERTATIVOS DE ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO Lilian Oliveira Resumo: A linguística textual tem o texto como seu principal objeto de estudo. Por sua vez, o texto traz consigo elementos essenciais para a sua formação, entre eles destacam-se a coesão e a coerência que são os pontos essenciais para o desenvolvimento desta pesquisa. Um texto coeso implica no correto uso de fatores responsáveis pelo entrelaçamento das…