Linguagem E Dança Isabel Marques

muitos outros. Em geração posterior, Martinho da Vila foi e é um dos grandes compositores de samba vinculados à atividade das escolas: Martinho compôs o samba-enredo Kizomba, a Festa da Raça, que levou a Vila Isabel ao título de campeã do desfile de 1988. Ao lado de seu trabalho com a Vila Isabel, Martinho da Vila é compositor de canções de amplo sucesso, como Madalena e Casa de Bamba. Outro nome a ser destacado, de geração anterior à de Martinho, é o cantor Jamelão (RJ, 1913), desde 50…

experiências, explorando sentidos e sua sensibilidade utilizando-se de diferentes linguagens artísticas. Para nos apropriarmos destas linguagens artísticas é preciso conhecer seus códigos e é através do contato e do conhecimento de diferentes formas do objeto artístico que torna-se possível olhar para os códigos não visíveis que a arte possui. Estes códigos nos colocam em contato com vivências que só a linguagem da arte nos proporciona: as experiências estéticas. Em um mundo repleto…

aluna da EJA Para que serve a arte? O que significa? Que contribuições traz? Segundo o depoimento da aluna, significa “o espelho da vida”, o inexplicável, “vida”. Para alguns, a arte concretiza-se na música que gostam de ouvir, tocar ou cantar; na dança que os faz felizes; na personagem com a qual se identificam, em uma peça de teatro; na pintura, na produção plástica que elaboram; na imagem na qual seus olhos passeiam e os leva a dialogar com o que estão vendo; na fruição, na…

seus vestidos curtos de cintura descaída. A silhueta dos anos 20 era tubular, com os vestidos mais curtos, leves e elegantes, geralmente em seda, deixando braços e costas à mostra, o que facilitava os movimentos frenéticos exigidos pelo Charleston - dança vigorosa, com movimentos para os lados a partir dos joelhos. As meias eram em tons de bege, sugerindo pernas nuas. O chapéu, até então acessório obrigatório, ficou restrito ao uso diurno. O modelo mais popular era o "cloche", enterrado…

descreve e reflete sobre os percursos e as orientações conceituais que tem pautado a organização e materialização destas iniciativas. Destaca os resultados alcançados até este momento (março de 2012) e enfatiza como a articulação de diferentes linguagens pode potencializar e ampliar os processos de formação dos diferentes sujeitos envolvidos. Aponta os desafios, as conquistas e as perspectivas para a consolidação de políticas públicas e traz à baila reflexões importantes que podem…

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CURITIBANOS CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RAFAEL PENTEADO DANÇA: SUA INFLUÊNCIA NA COORDENAÇÃO MOTORA CURITIBANOS 2008 RAFAEL PENTEADO DANÇA: SUA INFLUÊNCIA NA COORDENAÇÃO MOTORA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência para obtenção de créditos na Disciplina de Seminário em Educação – Solicitado pela professora Katia Socha de Mello do Curso de Educação Física, ministrado pela

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de Conclusão de Curso ANA CAROLINA COTRIM RODRIGUES ANDRÉIA ANDRADE DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR NA CIDADE DE CORNÉLIO PROCÓPIO: VISÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA CORNÉLIO PROCÓPIO 2010 ANA CAROLINA COTRIM RODRIGUES ANDRÉIA ANDRADE DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR NA CIDADE DE CORNÉLIO PROCÓPIO: VISÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA …

..............................................12 7.1 O ritmo do universo...................................................................................................12 8- Dança.........................................................................................................................12 8.1 A “dança afro”..........................................................................................................13 8.2 O samba....................................................

José Mauro Barbosa Ribeiro Leda Maria de Barros Guimarães Margarete Arroyo Terezinha Losada Leitores Críticos Lucia Lobato Sergio Coelho Borges Farias José Sávio Oliveira de Araújo Sérgio Luis Ferreira de Figueiredo Capítulo 5 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias CONHECIMENTOS DE ARTE INTRODUÇÃO Integrando a legislação educacional que se seguiu à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei no 9.394/96, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)…

É ESTE O ENSINO DE ARTE QUE QUEREMOS? uma análise das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais 1 2 MAURA PENNA (COORD.) YARA ROSAS PEREGRINO LÍVIA MARQUES CARVALHO FÁBIO DO NASCIMENTO FONSÊCA
GRUPO INTEGRADO DE PESQUISA EM ENSINO DAS ARTES / UFPB ERINALDO ALVES ARÃO PARANAGUÁ DE SANTANA
Colaboradores É ESTE O ENSINO DE ARTE QUE QUEREMOS? Uma análise das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais EDITORA UNIVERSITÁRIA CCHLA  PPGE JOÃO PESSOA