Linguagem De Libra

DIFERENÇA DE APRENDIZAGEM DE LIBRAS POR DEFICIENTES AUDITIVOS CONGÊNITOS E ADQUIRIDOS ARANTES, Layza Lorena Cabral SATANA, Renata RESUMO Neste artigo, foi exposto sobre algumas dificuldades que os deficientes auditivos, congênitos ou adquiridos, encontram em aprender a linguagem de sinais e, por vezes, devido a isso, faz-se necessário recorrer à comunicação verbal. Durante o trabalho há abordagem de alguns…

LINGUAGEM E SURDEZ, DESAFIO E INCLUSÃO. Daniel Pereira da Silva¹ PALAVRA CHAVE: linguagem, surdez, aprendizagem. ¹ Aluno do V semestre de Letras, da URCA – Universidade Regional do Cariri. RESUMO: A linguagem permite a comunicação entre pessoas, fator esse indispensável ao bom andamento das relações entre indivíduos em uma sociedade qualquer

Educação a Distância PROF.ª Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) ANANINDEUA-PARÁ 2012 PROFª. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) Pólo: Ananindeua/PA 2º Semestre Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia Disciplina: língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) Alunos: Anne Lídia Garcia Santos – RA 395875 E-mail: annylid@hotmail.com Ana Célia…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Marcel Henrique Tropiano, RU: 1146803 Turma: 2014/12 LIBRAS Avaré 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Marcel Henrique Tropiano RU: 1146803 Turma: 2014/12 LIBRAS Projeto de pesquisa apresentado à UTA – Fundamentos pedagógicos, no curso de HISTÓRIA Tutor Local: Patrícia S. Gomes Centro Associado: Avaré AVARÉ 2015 INDICE Trajetórias e conquistas 100…

.............................................................................................................. 10 ENTENDENDO A LÍNGUA DE SINAIS ............................................................................................... 12 LIBRAS .......................................................................................................................................... 13 . Sinais Iônicos e Sinais Arbitrários ..............................................................

Este trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) desde o início aos dias de hoje, onde será mencionada a sua importância hoje sendo obrigatória e dando uma abertura para o processo de inclusão. Entendemos que a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é uma linguagem importante para a comunicação entre pessoas com deficiência auditiva e ouvintes, isso é favorável pelo fato deles estabelecerem uma relação com a sociedade. Segundo Menezes (2006), o

PERSPECTIVAS E DILEMAS DO ENSINO DE LIBRAS ENTRE SURDOS E OUVINTES Resenha Crítica apresentada como parte referente à avaliação da disciplina de Libras Pesquisa como requisito básico do curso de licenciatura em História. Orientador: ProfºMs Anna Karina Cortês CONCEIÇÃO DO COITÉ/ BA 2014 Perspectivas e dilemas do ensino de Libras entre surdos e ouvintes Falar de Libras como uma língua é trazer a tona questões e

principalmente das mãos. Os sinais são formados segunda a combinação dos seguintes componentes: Ponto de articulação, movimento, expressões faciais, expressões corporais e configuração das mãos. A audição é essencial para o desenvolvimento da fala, da linguagem, da socialização e de outras formas de comportamento. I. Sem a audição a criança tende a se afastar do seu meio ambiente. II. Sem audição a criança pode ter aparência de criança…

José Lúcio Coimbra Júnior da disciplina de Comunicação e Libras, do curso de Tecnologia em Redes de Computadores. MACAPÁ 2014 SUMÁRIO 1- introdução 3 Ensino da língua brasileira de sinais 4 Oficialização das Libras 5 Dificuldades com alfabeto manual 6 O ensino da libras 7 CONCLUSÃO

diferentes metodologias para a aquisição da linguagem. Os tipos de surdez, do ponto de vista clínico, quanto ao grau de perda auditiva pode ser classificado como: leve, moderada, severa e profunda. A surdez leve caracteriza-se com a perda auditiva de até quarenta decibéis (dB), impossibilita a percepção de todos os fonemas da palavra da mesma forma; isso ocasiona uma falta de atenção em sala de aula mas não obstem a que o aluno adquira a linguagem, porém poderá apresentar…