organizaçao e metodologia do ensino fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
Centro de Educação a Distância

PROF.ª Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)

ANANINDEUA-PARÁ
2012

PROFª. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)

Pólo: Ananindeua/PA
2º Semestre

Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia
Disciplina: língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
Alunos:
Anne Lídia Garcia Santos – RA 395875
E-mail: [e-mail]
Ana Célia Ferreira Rodrigues – RA 400963
E-mail: [e-mail]
Keila Maria Saraiva de Souza Martins- RA 403570 E-mail: [e-mail]
Nayara da Conceição dos Santos Pereira – RA 404790
E-mail: [e-mail]
Wagner Moreira Freitas – RA 395874
E-mail: [e-mail]

Ananindeua/PA, 21 de novembro de 2012.
Introdução
A inclusão escolar e social de todos os cidadãos, independente de suas diferenças sociais, culturais, étnicas, raciais, sexuais, e das suas condições físicas, intelectuais, emocionais, lingüísticas e outras tem sido difundida nacionalmente. O interesse pela educação das pessoasdeficientes em especial as surdas, surgiu pela percepção da necessidade de aprofundar conhecimentos e construir novos saberes sobre a inclusão na rede regular de ensino. A construção desse trabalho de pesquisa buscou inicialmente conhecer teoricamente os temas “surdez” em seus aspectos médico cultural e social e LIBRAS língua de sinais brasileira e a cultura surda e seus aspectos, baseada numa pesquisa qualitativa, objetiva, portanto evidenciar e conhecer a importância da LIBRA e seu ingresso nos processos de inclusão de pessoas deficientes auditivana rede de ensino, partindo da constatação de que a língua natural dos surdos é a língua de sinais baseando-se no principio da igualdade social enuma perspectiva de um ambiente de aprendizagem no contexto da sala de aula onde os sujeitos professores,