Linguagem Corporal Generos Do Narrar

(Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Maringá. Orientadora: Prof. Heloisa Toshie Irie Saito. Resumo: A contação de histórias é um dos meios mais antigos de interação humana, usada desde os primórdios da humanidade para, por meio da linguagem, transmitir conhecimentos, estimular a imaginação e a fantasia – necessidades basilares do homem - e empregada também para transmitir valores morais, além de disciplinar e desenvolver o interesse pela leitura. Por meio das histórias,…

gerais Trabalhar a expressividade humana; Estimular a expressão artística e a capacidade da criança; Desenvolver a criatividade; Estimulá-la a conhecer objetos, texturas e formas; Ajudar a criança a distinguir as formas; Apropriamento das diversas linguagens que constroem as manifestações artísticas. Ampliar a sensibilidade e capacidade de lidar com formas, cores, imagens, gestos, falas e outras obras de outros artistas; Aumentar a habilidade de arremessamento; Ensiná-los a administrar…

Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia Resumo: A contação de histórias é um dos meios mais antigos de interação humana, usada desde os primórdios da humanidade para, por meio da linguagem, transmitir conhecimentos, estimular à imaginação a fantasia e às necessidades basilares do homem, empregada também para transmitir valores morais, além de disciplinar e desenvolver o interesse pela leitura. Por meio das histórias, as pessoas galgam

SÉRIES INICIAIS E FINAIS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR: __________________________________________ PLANO ANUAL - LÍNGUA PORTUGUESA – 1° ANO 1° BIMESTRE OBJETIVO GERAL > Expandir o uso da linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos – tanto orais como escritos – coerentes, coesos, adequados a seus destinatários, aos objetivos a que se propõem…

suas obras, além de citar algumas delas. 4 2 Décio Pignatari Décio Pignatari foi um publicitário, poeta, ator, ensaísta, professor e produtor brasileiro. Desde os anos 1950, realizava experiências com a linguagem poética, incorporando recursos visuais e a fragmentação das palavras. Essas práticas acabaram criando o Concretismo, movimento estético que fundou junto com Augusto e Haroldo de Campos, com quem editou as revistas Noigandres e…

Rodrigues Geruza Nunes Machado Maria José Lima Barros Miria Deise Caldas Albuquerque Nancy da Cruz Ribeiro Nivia da Cruz Ribeiro2 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: O presente projeto prioriza o trabalho com a prática do letramento no gênero lendas regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO ALVO: Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e…

étnica" "Na possibilidade de construção de um projeto de educação fundado na igualdade, na solidariedade e no respeito aos seres humanos, que deve necessariamente colocar no centro de suas preocupações os sujeitos não dominantes (por etnia, por gênero, por classe social) e valorizar a produção histórica e cultural afro-brasileira" (Extraído da Carta de Princípios dos PVNC – abril 1999, grifo nosso Com o passar do tempo, as coisas estão em constantes transformações.Crianças nascem…

reinvenção da dança "metrificada", que passou a ter como apoio a métrica da música e da poesia, um exercício onde a beleza das formas seria exigida. Para tanto, era necessário o aperfeiçoamento do dançarino, por meio da aquisição de noções musicais e corporais um pouco mais consistentes: Como o conhecimento, mesmo elementar, das regras simples que regem os movimentos do corpo, assim como uma educação do ouvido, torna-se necessário ao dançarino, eis que nasce a dança erudita. Ao mesmo…

| | | |LINGUAGEM ORAL |- Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos|- Relatar experiências do cotidiano; |- Escuta atenta em situações comunicativas; | | |gêneros textuais presentes em situações de interação|- Ouvir os outros com atenção; |- Relato…

AS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O ENSINO MÉDIO 37 4.1 ENSINO FUNDAMENTAL 37 4.2 ENSINO MÉDIO 38 4.3 DIVERSIDADE 40 4.3 1 Educação Especial 41 4.3.2 Diversidade e temas transversais 43 5. ÁREAS DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS 48 5.1 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 48 5.2 disciplina: língua estrangeira 51 5.3 disciplina: artes 57 5.4 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA 64 6. área do conhecimento: matemática 72 6.1 disciplina: matemática…