Lingua Texto E Ensino Resenha Do Capitulo 1

Helga Hinkenickel Reinhold Regina Célia de Carvalho Paschoal Lima MANUAL UNIFEOB PARA TRABALHOS ACADÊMICOS UNIFEOB Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos UNIFEOB Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos MANUAL UNIFEOB PARA TRABALHOS ACADÊMICOS Helga Hinkenickel Reinhold Regina Célia de Carvalho Paschoal Lima SÃO JOÃO DA BOA VISTA , SP JANEIRO, 2014 Helga Hinkenickel Reinhold Mestre e doutora em Psicologia pela…

Sugestão de aplicabilidade pedagógica Filme: Ilha das Flores Maria Salete Prado Soares [1] Gênero Documentário Experimental Diretor Jorge Furtado Elenco Ciça Reckziegel Ano 1989 Duração 13 min Cor Colorido Bitola 35mm País Brasil Disponível em http://www.portacurtas.com.br/Filme.asp?Cod=647 O premiado curta-metragem Ilha das Flores, produzido há 17 anos, não deixa ninguém indiferente à sua projeção e costuma provocar fortes reações, mesmo em quem já o assistiu…

Popper: Segundo a concepção tradicional, o método científico abrange as seguintes fases, nesta ordem, cada qual dando origem a fase seguinte: 1. Observação e experimentação; 2. Generalização indutiva; 3. Hipótese; 4. Tentativa de verificação da hipótese; 5. Prova ou contra-prova; 6. Conhecimento. Popper substitui essa concepção tradicional por outra: 1. Problema (em geral, conflitos face a expectativas ou teorias existentes); 2. Solução proposta, ou seja, em outras palavras, nova…

2011 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Manual de elaboração de trabalhos acadêmicos [manuscrito] : referenciados pelas normas gerais conforme a ABNT / Faculdade Metodista de Santa Maria. Santa Maria, RS, 2011. 67 f. Texto datilografado 1. Metodologia 2. Trabalho científico 3. Redação 4. Normalização. I. Título. CDD 001.42 CDU 001.81 Bibliotecária Responsável Gilmara Freitas Gomes CRB-10/1367 APRESENTAÇÃO A Faculdade Metodista de Santa Maria – FAMES apresenta à…

Capítulo II A DOCUMENTAÇÁO COMO METODO DE ESTUDO PESSOAL O estudo e a aprendizagem, em qualquer área do conhecimento, são plenamente eficazes somente quando criam condições para uma contínua e progressiva assimilação pessoal dos conteúdos estudados. A assimilação, por sua vez, precisa ser qualitativa e inteligentemente seletiva, dada a complexidade e a enorme diversidade das várias áreas do saber atual. Daí a grande dificuldade encontrada pelos estudantes, cada dia mais…

GRODT, Aline; SCHNEIDER. André. Resenha de “Introdução à sociolingüística: o tratamento da variação”, de Maria Cecilia Mollica e Maria Luiza Braga (orgs.). Revista Virtual de Estudos da Linguagem – ReVEL. Vol. 5, n. 9, agosto de 2007. ISSN 1678-8931 [www.revel.inf.br]. RESENHA DE “INTRODUÇÃO À SOCIOLINGÜÍSTICA: O TRATAMENTO DA VARIAÇÃO”, DE MARIA CECILIA MOLLICA E MARIA LUIZA BRAGA (ORGS.) Aline Grodt1 André Schneider2 algrodt@hotmail.com andretradutor@yahoo.com.br A obra…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LÍNGUA PORTUGUESA I – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio…

RESENHA CRÍTICA: COMO ESTIMULAR AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS Fernanda Araújo Dias Mendes Xavier1 Helenice Alves do Nascimento Guimarães1 Niracy Pereira Aragão1 Celso Antunes é um educador brasileiro formado em geografia pela Universidade de São Paulo (USP), MESTRE EM CIÊNCIAS HUMANAS E, ESPECIALISTA EM INTELIGÊNCIA E COGNIÇÃO. Atua como consultor da Associação Internacional pelos Direitos da Criança Brincar reconhecido pela UNESCO. (ANTUNES, 2000) É autor de cento e oitenta livros e…

1. CONCEPÇÕES DE LEITURA, INTERAÇÃO AUTORTEXTOLEITOR, LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDO, FATORES DE COMPREENSÃO DA LEITURA; CONCEPÇÃO DE LEITURA (Fonte: KOCH E ELIAS. Ler e Compreender. São Paulo: Editora Contexto, 2007) O que é ler? Para que ler? Como ler? Poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor - língua como representação do pensamento…

Gêneros Textuais & Ensino Gêneros Textuais & Ensino 1ª edição 2ª edição 1ª reimpressão 3ª edição 4ª edição 5ª edição - abr/2002 - out/2002 - out/2003 - jan/2005 - out/2005 - set/2007 Organizadoras: Angela Paiva Dionisio (UFPE) Anna Rachel Machado (PUC-SP) Maria Auxiliadora Bezerra (UFCG) Gêneros Textuais & Ensino 5ª edição Rio de Janeiro Copyright © 2007 by Angela Paiva Dionisio, Anna Rachel Machado e Maria Auxiliadora Bezerra Todos os direitos reservados e