Lingua Texto E Ensino Capitulo 1

1. Introdução O ensino de língua portuguesa para os alunos tanto do ensino fundamental quanto os do médio apresenta algumas defasagens. Defasagens estas no aspecto metodológico. É uma luta incessante para o professor da referida disciplina, já que é difícil para o estudante compreender as complexidades da língua. Com a metodologia de ensino obsoleta, adotada na maioria das escolas brasileiras, a missão fica ainda mais complicada. Temos de levar em consideração o despreparo dos profissionais

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE CAMPUS GARANHUNS CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS OS GÊNEROS DIGITAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA MARIA ESTELA MARQUES DE OLIVEIRA GARANHUNS – PE 2010 MARIA ESTELA MARQUES DE OLIVEIRA OS GÊNEROS DIGITAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Letras da Universidade de Pernambuco – UPE/ Campus Garanhuns, em cumprimento às exigências para a conclusão do curso. ORIENTADOR: Prof.

sempre o texto teve relevância que se tem hoje, no ensino de Língua Portuguesa, os livros didáticos estão recheados de inúmeros textos, tanto para trabalhar a interpretação, como para servir de pretexto para o ensino da gramatica. O presente artigo busca mostrar como o livro didático aplicado na turma de oitavo ano do ensino fundamental das escolas municipais de Tangara da Serra, “Viva o Português” da editora ática, utiliza se do texto como conteúdo de ensino, especificadamente o texto…

da pontuação como meio facilitador da atribuição de sentidos. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação São Luís, como exigência parcial para a conclusão do curso de PósGraduação Lato Sensu em Língua Portuguesa – Compreensão e Produção de textos. Orientador(a): Profa. Ms. Rafaella Berto Pucca FACULDADE DE EDUCAO SÃO LUÍS NÚCLEO DE APOIO DE SÃO VICENTE JABOTICABAL - SP 2011 Dedico a minha esposa e a meu filho, pela paciência e compreensão durante…

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM: PRÁTICAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA¹ Resumo: O presente trabalho faz uma abordagem sobre concepções de linguagem e suas práticas metodológicas no ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. A perspectiva deste estudo visa compreender e avaliar a utilização das concepções de linguagem diante das práticas de ensino–aprendizagem da língua materna a partir da análise de um livro didático de língua portuguesa, e diante disto, refletir sobre as possibilidades de reflexão do

referentes a comunicação humana. Sabendo-se que texto é uma ocorrência lingüística escrita ou falada dotada de unidade sociocomunicativa pode-se dizer que ele é um fator essencial para a comunicação humana. Uma vez que a comunicação é um processo que envolve troca de informações e utiliza o sistema simbólico como suporte para este fim, o texto torna se como um veículo para essa troca de informações. Quando comecei lecionar e ter contato com textos produzidos por alunos usuários da…

Interpretação e Produção de Textos Profª Tânia Trajano TIPOS DE LEITURA Aluno: Ednelson Novais RA: C44CJD-8 TURMA: EB1U ENGENHARIA BÁSICA UNIP ANCHIETA Análise Textual Esta análise textual corresponde ao capítulo 1 do livro “Ler e Compreender”, escrito por Ingedore Villaça koch e Vanda Maria Elias, contendo esse capítulo um total de 29 paginas e que é um texto de gênero acadêmico. Sobre as autoras: Ingedore Villaça Koch Ingedore Villaça Koch é mestre e doutora em Língua…

formar, reconhecer, identificar conceitos de valor; e) maturidade para exercer a atividade (essa maturidade tanto é emocional quanto intelectual e profissional); f) correção e urbanidade (a correção envolve, inclusive conhecimento da língua materna ou de outras línguas que facilitem conversar e escrever; urbanidade opõe-se à agressividade, inclusive verbal ou escrita); g) fidelidade ao pensamento do autor (resenhista ou crítico não emite juízo de valor sobre a obra; o que interessa é…

Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Idéias para ensinar português para alunos surdos / Ronice Muller Quadros, Magali L. P. Quadros,Ronice Müller de. Schmiedt. – Brasília : MEC, SEESP, 2006. 120 p. 1. Educação de surdos. 2. Ensino da língua portuguesa I.Schmiedt, Magali L. P. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. I. Título. CDU 376.3 Capa:Capa:Capa:Capa:Capa: Victor Emmanuel Carlson Projeto Gráfico: Projeto Gráfico:…

SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA : COMO EU ENSINO (Artur Gomes de Morais) Resenha: Araci Ap. C. B. Novo Introdução: O autor relata sobre sua vida profissional e experiências com a alfabetização. Neste percurso afirma que continua achando que as teorias do tipo construtivista são mais satisfatórias para explicar os processos de aprendizado da língua escrita e de sua notação, porque quando assumem uma perspectiva psicogenética, têm uma preocupação singular, bem piagetiana: desvendar de onde surgem os