Lingua Portuguesa Plano De Aula 6º Ao 9º

construtivistas de alfabetização: o quê, como e para que avaliar? Emília Ferrero e Ana Teberosky defendem: 1 – Língua escrita como um sistema de NOTAÇÃO A escola deveria inserir os alunos o mais precocemente possível em situações reais de usos da língua escrita, letrando-os e alfabetizando-os simultaneamente. Como as teorias construtivistas se relacionam com a avaliação a que se vinculam?…

sociedade são transferidos por gerações sendo que aspectos como civilidade, socialização, desenvolvimento intelectual e moral entram em cômputo desta realidade. Historicamente a educação no Brasil passou a ser trabalhada a partir da colonização portuguesa com o intuíto de evangelizar as tribos indígenas, em meados do século XV. Segundo determinações da constituição federal, que é a lei fundamental e suprema do Brasil promulgada em 1988, diz no art. 205: "A educação direito de todos e…

1º SEMESTRE: PLANO DE AÇÃO DO ESPECIALISTA DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Superintendência Regional Diretoria educacional - Divisão de Equipe Pedagógica - SUGESTÃO: PLANO DE AÇÃO DO ESPECIALISTA DA EDUCAÇÃO J JANEIRO, última semana do mês: Providenciar a aplicação da avaliação dos alunos que ficaram para os estudos independentes. J…

realizado desde o dia 02/08/20010 até o dia 10/12/2010, no período matutino em salas do Ensino Médio do 1º ao 3º ano e no período vespertino em salas do Ensino Fundamental II do 6º ao 9º ano, sendo que em ambos os períodos e salas foram trabalhadas atividades correlatas às atividades de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Foram desenvolvidas atividades de observação, participação e regência da rotina escolar docente e discente, e minha contribuição no auxílio às atividades…

atividades de estágio acadêmico, supervisionado do curso de Letras da Fundação Universidade do Tocantins, realizado na Escola prof.ª Hamedy Cury Queiroz. As atividades têm com meta o aperfeiçoamento dos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula, visando preparar profissionais habilitados para o mercado de trabalho. Em um mundo mutável e competitivo, o profissional precisa prepara-se para desafios e inovações, as organizações precisam de profissionais ágeis,…

estágio, a professora regente da turma- 3º ano do Ensino Fundamental- Nadir Lidia Perez de Souza, tendo sua formação no curso: Magistério; graduada em Geografia e pós-graduada em Docência do Ensino Superior. Além da coordenadora pedagógica do 1º ao 9º ano, Elizete Colla, Pedagoga. A intervenção foi feita no período vespertino, durante uma semana, dias 10 a 14 de agosto de 2009. Conforme combinado com a professora regente, que me passou os conteúdos com os quais estava trabalhando;…

CURRICULAR SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL A Relatório de Estágio Curricular Supervisionado apresentado ao Curso de Pedagogia – PARFOR, da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Campinas 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. PLANO DE ESTÁGIO 3. IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 3.1 Histórico e Localização 4. IDENTIFICAÇÃO DA COMUNIDADE ATENDIDA 5.1 Caracterização dos alunos 5. TURMAS, PERÍODOS E HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO 6.…

Dependências e vias adequadas a alunos com necessidades especiais, Sala de artes, Sala de Recepção, Capela de Dom Bosco, Campo de Futebol, Estacionamento, Banheiros para funcionários, Portaria. Para atender o Ensino Fundamental e Médio * 18 salas de aula climatizadas, distribuídas em 4 blocos. Sendo que cada uma contem: * Carteiras individuais para alunos; * Mesa e cadeira para professor * Quadro branco * Iluminação artificial e natural adequada. * 02…

são assegurados pela legislação terão ainda, os seguintes: a) De requisitar todo o material didático que julgar necessários às aulas, dentro das possibilidades da Unidade Escolar; b) De utilizar-se dos livros da biblioteca, das dependências e instalações da Unidade Escolar, necessárias ao exercício de suas funções; c) De opinar sobre programas e sua execução, plano de curso, técnicas e métodos utilizados e adoção do livro didático; d) De propor à Direção, medidas que objetivem…

.....12 Abrangência.......................................................................................................13 Programação.....................................................................................................14 Planos de Aula...................................................................................................16 Cronograma.......................................................................................................28 Recursos...............