Lingua Portuguesa Gêneros Literários

DISCIPLINA :METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA BRUNA AZEVEDO DOURADO DELIAN OLIVEIRA MARTA BELARMINA NIVIA MARIA GLEICE DOCENTE: TUTORA PRESENCIAL: JACIARA DOS SANTOS IRECÊ-BA MARÇO 20015 RA-8347783324 RA-8347783340 RA-8325770528 RA-8328779552 RA- AS PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE A FALA E A ESCRITA A elaboração deste trabalha visa entender melhor as principais diferenças entre a fala e a escrita e a comunicação entre as pessoas. A linguagem tem um lado social que chamamos de língua, e…

ESTUDO DIRIGIDO Capítulo de referência: "Origens e evolução da Língua Portuguesa", do livro História da Literatura Portuguesa, de Antônio José Saraiva e Óscar Lopes. Respostas: 1. O fator decisivo para a formação da língua portuguesa foi a romanização da Península, cujos últimos obstáculos ficaram eliminados com as campanhas de Augusto. Com a romanização da Península os romanos passaram a ter domínio sobre o latim vulgar, passando a sofrer diversificações, dando origem a dialetos. 2.…

Maria Rita Araújo dos Santos Introdução Se observarmos atentamente o ensino de língua materna, veremos que a prática pedagógica pauta-se em conteúdos pouco relevantes e que não contribuem para o desenvolvimento das competências e habilidades básicas para a sustentação do indivíduo na sociedade, debruçando-se sobre abordagens tradicionais que veem a língua apenas como um código e a literatura como pretexto para o ensino de gramática, não levando em…

Línguas Adicionais (Espanhol e Inglês) Lições do Rio Grande: Referencial ­ urricular para as escolas estaduais C 127 Introdução 11 Referenciais Curriculares da Educação Básica para o Século 21 129 1 Pode-se aprender uma língua adicional na escola? 25 Por que competências e habilidades na educação básica? 131 2 Por que aprender uma língua adicional na escola? 29 A gestão da escola comprometida com a aprendizagem 135 37 Área de Linguagens e Códigos: Língua…

Anexo ao Edital nº. 02/2013-PROEN/IFRN ANEXO II – CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS LÍNGUA PORTUGUESA O candidato deverá tanto ser capaz de compreender e produzir textos quanto de demonstrar conhecimentos sintáticos e estilísticos sobre a Língua Portuguesa. No que se refere à compreensão de textos escritos, espera-se que o candidato: • Explicite a intenção comunicativa presente em textos literários e não-literários; • Identifique o gênero textual (editorial, nota, soneto, conto...); •…

Planejamento Anual Ano: 7º Ano Disciplina: Língua Portuguesa PT1 Ensino: EF II Professor: Valdeci Lopes 2015 Objetivos da Área O componente curricular Língua Portuguesa-Produção de Texto tem como objetivos Gerais: Olhar a realidade criticamente, a partir do reconhecimento dos diferentes gêneros textuais e suas respectivas funções sociais. Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de significação e integradora da…

1 Escola: Colégio Estadual Princesa Izabel Nome do Professor: Marisa Aparecida Ventura Orientadora IES: Ruth Ceccon Barreiros Nível de Ensino: Médio Unidade Didática: O conto como incentivo à leitura Disciplina: Língua Portuguesa Conteúdo Estruturante: O discurso como prática social Conteúdo Básico: Leitura Conteúdo Específico: O conto como incentivo à leitura NRE: Cascavel Por que o ato de ler nem sempre parece significativo e interessante? Como mudar isso? Um pouco sobre leitura...…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, AGRICULTURA E AMBIENTE CAMPUS VALE DO RIO MADEIRA CURSO DE LETRAS-Língua e Literatura Portuguesa e Língua e Literatura Inglesa CORPO DO PROJETO – REGÊNCIA APRESENTAÇÃO O projeto será aplicado na Escola Estadual Duque de Caxias, criada pelo decreto nº 4870/80 de 04 de Março de 1980, foi construída para atender uma clientela mista de 1º a 9º do Ensino Fundamental e EJA (Educação de jovens e Adultos). Atualmente a escola conta com

nosso grupo de estudos o desafio de elaborar um plano de ensino de gêneros textuais, afim de que os alunos produzam textos de qualidade – sabendo o que querem dizer, para quem escrever e qual é o gênero que melhor exprime essa ideia. Optou-se em elaborar um plano de ensino de Língua Portuguesa ao qual o aluno não viesse apenas decorar regras, mas sim entendê-las, acontecendo o verdadeiro aprendizado. Plano de ensino de Gêneros Literários Para o ensino de redação Séries: 6º a 9º ano …

ANAIS DO SETA, Número 3, 2009 708 GÊNERO DISCURSIVO E LEITURA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO Marly Aparecida FERNANDES1 RESUMO: Este Artigo apresenta alguns pressupostos teóricos de nossa pesquisa referente à leitura nos livros didáticos de língua portuguesa utilizados na escola pública de ensino médio. Embasada no conceito de Letramento como pratica social - modelo ideológico de letramento (Kleiman, 1995) -; leitura interativa (Kleiman, 1989 a, 1989…